城市燃气工程技术专业《燃气场站运行与维护》课程标准.docxVIP

城市燃气工程技术专业《燃气场站运行与维护》课程标准.docx

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《燃气场站运行与维护》 课 程 标 准 二级学院: 建筑与测绘工程学院 执 笔 人: 康俊鹏 审 核 人: 康俊鹏 制定日期: 2022年7月 陕西能源职业技术学院 一、课程信息 表1 课程信息表 课程名称 燃气场站运行与维护 开课院部 建筑与测绘工程学院 课程代码 考核性质 考试 前导课程 燃气输配、流体力学与热工基础、泵与压缩机 后续课程 测量仪表及自动化、燃气安全技术、燃气燃烧器具应用 总学时 48 课程类型 理论课 是? 实践课 是□ 理论+实践 是□? 理实一体化 是□ 适用专业 城市燃气工程技术 二、课程性质 1.课程类型功能 本课程是城市燃气工程技术专业必修的一门专业核心课,是在学习了流体力学与热工基础、泵与压缩机、燃气输配等课程,掌握了流体流动的基本规律、掌握了燃气的物理化学性质、对管路系统中的泵与压缩机等设备有了完整的认识以后开设的一门理论+实践课程,其功能是对接人才培养目标,面向燃气场站运行工工作岗位,培养具备掌握燃气输配场站的工艺流程、压缩天然气的储运、加气站的运行管理、液化天然气的气化、液化石油气的灌装等知识,为后续测量仪表及自动化、燃气安全技术、燃气燃烧器具应用等课程学习奠定基础的专业核心课程。 2.课程功能定位。 表2 课程功能定位分析 对接的工作岗位 对接培养的职业岗位能力 燃气场站运行工 能够掌握燃气输配场站的工艺流程 能够选择合适的方式对压缩天然气进行储存 能够对CNG加气站风险进行识别和控制 掌握天然气的液化工艺流程 能够掌握LNG安全储存要点 掌握LNG液化接收站的工艺流程 掌握LPG的运输及储存安全要点 三、课程目标与内容 1.课程总目标 本课程的任务是让学生了解燃气站场的工艺流程、设备维护等知识。通过本课程的学习学生将掌握燃气输配场站、压缩天然气场站、液化天然气场站、液化石油气场站四种燃气场站的典型工艺流程和设备、主要设备设施的操作、维护及检修以及四种站场的日常管理及安全管理。 2.课程具体目标 表3 课程教学目标与内容 序号 毕业要求指标点 知识目标 技能目标 素质目标 教学内容 1 1.1能够完成认识实习、顶岗实习等实训教学的实习报告以及毕业设计; 掌握城市配气系统的组成;能够复述典型工艺流程;掌握常见燃气场站通用设施 区别常见燃气管网系统的分类;根据实际情况选择合适的燃气管网系统 培养学生认识新知识的能力。 燃气输配场站组成及工艺流程 2 复述CNG的特性及质量指标;总结储气瓶类型与特性;列举储气井的结构和优缺点 分析车用压缩天然气质量指标;掌握储气井储气的注意事项;对储气井的安全进行管理 培养学生举一反三的能力。 压缩天然气储气瓶、储气井及储气安全 3 3.3能够根据应急预案正确、快速地处理燃气站场、居民用户、储罐区等地区的突发事件。 列举CNG车辆运输要求及装卸要求;列举CNG加气站的分类、掌握CNG加气站设备的参数; 说明CNG常规加气站/加气母站/加气子站工艺流程;能够识别CNG场站的风险并进行风险分析;针对具体情况提出风险控制措施 培养学生查找阅读能力。 CNG加气站工艺流程及加气设备、CNG加气站风险识别及控制 4 11.1掌握压缩天然气、液化天然气的生产、储存、运输、应用方面的知识。 复述液化天然气的物理性质、低温特性、燃烧特性;列举天然气脱酸、脱水的方法;列举天然气液化工艺流程。 根据液化天然气的特性提出操作要点;区分天然气脱酸方法的优缺点;掌握并根据实际情况选取合适的天然气液化工艺流程 培养学生全面思考的能力。 液化天然气的脱酸、脱水、液化工艺流程 5 总结LNG储罐结构特点;复述LNG储存安全要求;复述LNG运输安全;列举LNG接收站的功能 提出LNG安全储存措施;掌握LNG运输要点;选择合适的LNG接收站的工艺;选择合适的LNG接收站的设备 培养学生归纳总结的能力。 液化天然气的储存和运输 6 复述液化石油气的质量和危害;列举储存设备的分类及结构;列举液化石油气的装卸操作要点。 能够说出液化石油气的特性及对安全的影响;掌握液化石油气的灌装机罐车运输;选择合适的液化石油气储配工艺及参数; 选择合适的灭火方法 培养学生举一反三的能力。 液化石油气运输及储存安全、液化石油气的储配工艺及灌装 表4 课程教学安排 序号 项目 (模块) 任务(单元) 教学内容 重点、难点 课程思政要点 学时 1 项目一 燃气输配场站 任务1 燃气输配场站组成及工艺流程 1.1城市配气系统的组成 1.2城镇燃气管网的分类; 1.3典型工艺流程; 重点:城市配气系统的组成 培养学生举一反三的学习方法 4 2 任务2 输配场站的通用设施 2.1阀门; 2.2加热器; 2.3调压器; 2.4 分离器 重点:阀门的类型及常见阀门的工作原理 培养学生仔细认真的学习态度

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