统编版二年级上册语文《日月潭》（教案）.docxVIP

课题 日月潭 课时安排 2课时 课标 分析 课标 摘录 1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。 课标 分解 学什么： 认识“潭、湖”等15个生字，会写“名、胜”等9个生字，会写“群山、树木”等11个词语。 正确、流利地朗读课文，背诵第二至四自然段。 理解“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的意思，感受日月潭的优美景色，体会作者对日月潭的由衷赞美。 学到什么程度： 能按笔顺规则正确书写汉字。 2.朗读课文做到不错字、不添字、不漏字、不卡顿，有感情地朗读。 3.理解是指能用自己的话说出“群山环绕”“隐隐约约”“好像披上轻纱”等词语的含义。 4.感受是指能借助课文插图、影像资料等体会作者对日月潭的由衷赞美。 怎么学： 课文语境识字、形近字区分、图文结合、词语运用等方法认识生字，观察汉字结构，按照笔顺准确书写。 通过朗读、观看图片、视频等方式想象课文所描绘的画面，背诵二至四自然段。 3.联系上下文、图片，结合生活经验，理解词语含义。 4.通过观看借助课文插图、影像资料等体会作者对日月潭的由衷赞美。 教材 分析 地位：《日月潭》选自部编本二年级上册第四单元，本单元以“赞美祖国大好河山”为主题，安排了4篇课文《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和《语文园地四》，这几篇课文用优美的文字展示了祖国河山的秀美壮丽，培养学生对祖国大好河山的无限热爱之情。 内容：《日月潭》是一篇写景的短文，描绘了我国宝岛台湾著名的风景区——日月潭的秀丽风光。那里风景优美、气候宜人，是旅游度假的好去处。作者从不同方面介绍了日月潭的瑰丽风景，表达了作者对祖国宝岛台湾，对祖国大好河山的热爱之情。 重点：理解感受描写日月潭美景的句子；背诵第二至四自然段。 学情 分析 已知：经过一年的学习，大部分学生对学习生字都有了自己的方法，能够借助拼音独立阅读比较浅显的文章。并且已经掌握了一定的识字写字方法，能够通过阅读把握文章大意。孩子们利用假期时间去过不少祖国的名山大川游玩，有外出游玩的经历、对台湾的历史已有了一定的了解。 学习困难障碍：低年级学生活泼好动，大多以无意注意和形象思维为主，他们好奇、好胜，但注意的稳定性与持久性较差。要将学生的注意力牢牢吸引在课堂是需要很大技巧的。学生的书写姿势、书写习惯有较大差异。另外，受年龄的影响， 学生的理解能力、语言表达能力差异较大。 具体突破措施： 1.设计丰富多彩的识字活动，激发学生的识字兴趣。对于个别难写的生字，采用展笔画教学法。 2.通过视频、图画等直观教育教学方式，运用创设情景、朗读体悟、角色朗读等方法更易激起低年级学生的学习兴趣。 3.教师要充分发挥主导作用，及时点拨，引导学生深入理解，并表达自己内心的感受。 4.文章语言优美，可以此入手，结合风景秀丽的插图（课前尽量准备相关的图片），培养学生的创造性思维，和说话的能力 教学 目标 1.通过多种识字形式及教师指导，认读课文中的“潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客”15个生字，学生能正确认读，做到读准字音，并正确、流利地朗读课文。 2.通过反复观察、学生规范书写本课“名、胜、迹、央、丽、华、展、现、披”9个生字，做到笔顺正确、书写端正、整洁。 3.通过抓住重点词句、联系上下文、结合生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语和句子，并能有感情地朗读课文，背诵第2~4自然段。 4. 通过读书思考、交流感悟，形成热爱祖国美好河山，期盼祖国统一的情感。 教学重难点 重点：能够认读课文中的生字，能正确认读，做到读准字音，并正确、流利地朗读课文；能够配乐读，赛读，师范读等形式有感情的朗读课文，背诵2至4自然段。 难点：能够通过抓住重点词句、联系上下文、结合生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语和句子，背诵第2~4自然段；学生能够通过读书思考、交流感悟，感受日月潭的优美景色，体会对日月潭的由衷赞美。 第 1 课时 教学 目标 1.通过多种识字形式及教师指导，认读课文中的“潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客”15个生字，学生能正确认读，做到读准字音，并正确、流利地朗读课文。 2.通过反复观察、学生规范书写本课“名、胜、迹、央、丽、华、展、现、披”9个生字，做到笔顺正确、书写端正、整洁。 教学重难点 重点： 学生通过多种识字形式及教师指导，能够认读课文中的“潭、湖、绕、茂、盛、围、胜、央、岛、华、纱、童、境、引、客”15个生字，学生能正确认读，做到读准字音，并正确、流利地朗读课文。 难点：通过反复观察、学生