统编版二年级上册语文《黄山奇石》（教案）.docxVIP

课题 9.黄山奇石 课时安排 2 课标 分析 课标 摘录 1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。展开想象，获得初步的情感体验。积累自己喜欢的成语和格言警句。 4.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 课标 分解 学什么： 1.认识“闻、名”等16个生字,读准多音字“都”,会写“南、部”等9个字,积累“风景如画、一枝独秀”等词语。 能正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜爱之情。边读边想象课文画面（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）。背诵2至5自然段。 理解“陡峭”等词语的含义，掌握比喻句的写法。 能用积累的词语说一处景物。 学到什么程度： 能按笔顺规则正确书写汉字。 2.朗读课文做到不错字、不添字、不漏字、不卡顿，有感情地朗读。 3.理解是指能用自己的话说出“陡峭”的含义，能用“陡峭”说一句话。 掌握是指能理解比喻句的含义，能自己根据要求写出生活中常用常见的比喻句。 4.积累是指能在自己的写作中运用所学的词语。 怎么学： 课文语境识字、形近字区分、图文结合、词语运用等方法认识生字，观察汉字结构，按照笔顺准确书写。 通过朗读、观看图片、视频等方式想象课文所描绘的画面，背诵2至5自然段。 联系上下文、图片，结合生活经验，理解词语含义，尝试运用。用比喻词说说给出图片中的石头，写下来。 选用自己所积累的词语说说某处景物。 教材 分析 地位：《黄山奇石》选自部编本二年级上册第四单元，本单元以“赞美祖国大好河山”为主题，安排了4篇课文《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和《语文园地四》，几篇课文用优美的文字展示了祖国河山的秀美壮丽，培养学生对祖国大好河山的无限热爱之情。 内容：《黄山奇石》图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。一块块本无生命的顽石，被描绘得活灵活现，惟妙惟肖。 重难点：认读16个生字，会写9个生字。在朗读中体会黄山石的奇妙，体会景色的秀丽神奇。培养学生对祖国大好河山的热爱之情。 学情 分析 已知：经过一年的学习，能在一年级的基础上借助拼音读准生字词，能正确书写字的笔画顺序，对生字的偏方部首、结构有一定了解,并且已经会写300多个生字。划分文章段落，通过朗读、浏览，圈画文章的一类和二类生字词以及重点的词语。有的同学去过黄山，对黄山的景色有一定的了解。 困难和障碍:绝大多数同学没有去过黄山，缺乏对黄山的直观感受。对课文中“闻名”“尤其”“陡峭”“翻滚”等重点词语的理解不透彻，每个同学对生字的掌握情况不一样。 突破措施:通过老师范读、学生自读、集体读的朗读方式多次朗读课文，理解课文内容。通过“开火车”识字游戏调动学生学习的积极性，做到正确认读汉字并组词。通过查阅有关资料，观看黄山奇石的ppt风光图片，图文结合，加深学生对课文整体内容的理解和掌握。此外，让学生在读中感悟，领略文意，在此基础上熟读背诵，更能够深刻地感受黄山奇石的神奇之处。教师随时抽查学生对生字、课文的掌握情况。 教学 目标 1.根据课文语境、形近字区分、图文结合、词语运用、字歌等方式认识“闻”“名”“景”等15个生字，读准多音字“都”,会写“南、部”等9个字,积累“风景如画、一枝独秀”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜爱之情。通过抓关键词、展开想象，理解课文内容（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都），背诵课文第二至五自然段。 3.联系上下文、观察图片，理解“陡峭”等词语含义。联系生活实际、结合图片用比喻句描述图片中的石头。 4.积累“风景如画、一枝独秀”等词语，能用积累的词语说某一处风景。 教学重难点 重点：在脱离文本的语境中独立认读生字，完成字词语境填空。根据语境给多音字选择正确读音；配乐读、赛读、教师范读等形式有感情地朗读，画出文中的关键词（动词），根据关键词展开想象，用自己的话说一说课文所描绘的画面，尝试背诵。 难点：联系上下文、结合生活经验，观察图片，用自己的话说一说“陡峭”的含义，并造句。观察图片中的石头，用“像、真像”等比喻词说一说图片中的石头的特点，选一张写下来，用比喻句描写生活中的常见事物；选用自己积累的词语说一说生活中你见过的某处景物。 第 一 课时 教学 目标 1.根据课文语境、形近字区分、图文结合、词语运用、字歌等方式认识“闻”“名”“景”等15个生字，读准多音字“都”,会写“南、部”等9个字,积累“风景如画、一枝独秀”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜爱之情。通过抓关键词、展开想象，理解课文内容（仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都），背诵课文第