英才学院幼儿英语教学法课件08幼儿英语听说.pptVIP

第八章 幼儿英语听说 一、听的概念和听力的重要意义 （一）听的概念　 “听”：一种交际行为，一种心理语言活动过程，一种智力认识活动 。　 （二）听力的重要意义 　 “说本身并不构成交际，除非所说的话被另一个人理解”。 　 第一节 听的能力的培养 学会说之前，必须先获得大量的、足够的语言素材的输入， 二、幼儿英语听力培养的目标　　 （一）喜欢听英语，培养听英语的习惯与兴趣。　　 （二）听出是英语而非其他语言，能认识与感受英语的语音与语调。　　 （三）能辨认单词、片语及句子的重音与语调。　　 （四）听懂并实施简单的教室指示语;能根据指令做事情。　　 （五）听懂日常生活简单社交用语，如stand up, sit down, put down,etc. 并按别人指示做出相应的反应。　　 （六）听懂询问个人情况的问题。　　 （七）听懂对普通物品的简单描述，并能用非语言的方式表示出来。　　 二、幼儿英语听力培养的目标　　 （八）听懂字母、数字、时间、星期等。　　 （九）借助上下文、图画，听懂简单描述。　　 二、幼儿英语听力培养的目标　　 三、幼儿英语听力训练的方式　　 （一）课堂方式　 课堂用语 初听阶段 再听阶段 （二）创设类似于母语习得的听力环境　 　 教师尽量经常使用英语与幼儿交流。　　 经常播放英文歌曲或让幼儿看英文 VCD等。如Twinkle,Twinkle,Little star. 在教室内设立英语角活动区。　　 一、说的概念及意义　　 （一）说的概念　 “听”：言语生成过程 　 （二）说的意义 幼儿英语教学的最终目 提高语感，最终形成语言习惯　 　 　 第二节 说的能力的培养 开发发散性思维，提高语言创造力，带动其他技能发展 一种重要的交际手段　　　　 二、幼儿英语说的能力培养的要求　　 （一）让幼儿喜欢说英语，培养幼儿主动以英语参与及回应学习活动的习惯与兴趣。　　 （二）引导幼儿做到语音准确，语调正确，吐词清晰，表达流畅，基本上不出现语法错误，并尽可能做到用词恰当，逻辑性较好。　　 （三）培养英语思维习惯，能说出一定数量的日常用语，自然得体地进行简单的英语会话和交际。　　 （四）能陈述个人和他人；能简短地描述普通事物、询问事物；能够使用简单的英语较好地表达自己的思想。　　 （五）能学会一定数量的英语儿歌、歌曲和游戏。　　 二、幼儿英语说的能力培养的要求