高中政治：4-1《人的认识从何而来》导学案.docxVIP

平阳中学 2021 级高一导学案 必修 4《哲学与文化》 1 第二单元 第四课 第一框 认识社会与价值选择 探索认识的奥秘 人的认识从何而来 班级 姓名 一、课标分析： 1.了解人的实践活动的特性和作用；2.阐明实践是认识的基础，是检验认识的真理性的唯一标准 二、知识梳理： 知识点一 认识与实践 1.认识 (1)含义：是主体对客体的能动反映。 (2)认识的两种不同反映形式和阶段：感性认识和理性认识。 ①区别：含义不同：a.感性认识是人们在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事 物的外部联系、事物的各个方面的认识，包括感觉、知觉和表象三种形式。 b.理性认识是人们借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于 事物的本质、全体、 内部联系和事物自身规律性的认识，包括概念、判断和推理三种形式。 ②联系：感性认识是认识的初级阶段，理性认识是认识的高级阶段，感性认识有待于发展、深化为 理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 2.实践 (1)含义：实践是人们改造客观世界的物质性活动。 ①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。 ②实践是一种直接现实性活动，实践可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。 (2)实践的基本形式：基本的实践活动有改造自然的生产实践、变革社会的实践、探索世界规律的 科学实验活动等。 (3)实践的特点： ①客观物质性：首先，实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段，它们都是客观 的。其次，实践活动的过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约的，也具有客观性。 ②主观能动性：实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。 ③社会历史性：实践是处在一定社会关系中的人的活动。人的实践活动是历史地发展着的。在不同 的历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制 约，是一定历史条件的产物。 知识点二 实践是认识的基础 1.实践是认识的来源：在实践活动中，人们借助一定的手段同客观物质对象发生关系，从而获得对 客观事物的认识。 2.实践是认识发展的动力 (1)认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。 2 平阳中学 2021 级高一导学案 必修 4《哲学与文化》 (2)实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进了人类认 识的发展。 (3)实践锻炼和提高了人的认识能力。 3.实践是检验认识的真理性的唯一标准 (1)只有把主观和客观联系起来加以比较和对照的东西，才能检验主观认识与客观事物是否相符合。 唯一能够满足这一要求的，就是处在主观和客观交汇点上的实践。 (2)通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。 (3)人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客 观事物。 4.实践是认识的目的：认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才 是认识的目的。 三、经典练习： ( 一) 判断题： (请将答案 T or F 写在序号前，并将错题订正在横线上) 1.感性认识依赖于理性认识，理性认识有待于发展到感性认识。F 。 2.实践具有社会历史性，因此单个人的实践活动是不存在的。 F 。 3.经实践检验的认识就是真理。F 。 4. (2017.4 浙选)凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。T 。 5.“秀才不出门,全知天下事”,说明实践并不是认识的唯一来源。F 。 6.认识就是主体对客体的正确反映。F 。 7.认识的根本目的是透过现象看本质。F 。 8.实践是获得认识的唯一途径。F 。 9.通过实践，人们就能把自己头脑中观念的存在变为现实的存在。F 。 10. (2019 浙选)与动物的本能活动和其他自然运动过程不同，人类的实践活动是有意识的。T 。 11. (2020. 1 浙选)“求知欲”“好奇心”“科学兴趣”是认识发展的根本动力。F 。 (二) 单项选择题： 1. (2016.4 浙选)马克思说：“最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜜 蜂建筑蜂房之前已经在自己头脑中把它建成了。“这表明，人的实践活动具有 ①能动性 ②客观物质性 ③目的性 ④社会历史性 平阳中学 2021 级高一导学案 必修 4《哲学与文化》 3 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 2. (2019.1 浙学)“实践高于 (理论的) 认识，因为它不仅具有普遍性