高中政治：教学设计-我国的社会保障.docxVIP

“高中阶段微课程” 教学设计 课程基本信息 学科 思想政治 年级 高一 学期 春季 课题 我国的社会保障 教科书 书 名：统编教材 出版社：人民教育出版社 出版日期：2020年7月 教学目标 1. 政治认同：了解我国社会保障的内涵及其形式，掌握社会保障调节社会矛盾、 促进公平正义、维护社会稳定等功能，体悟我国社会保障制度的优越性，增强政治认同感，树立制度自信。 2. 科学精神：立足基本国情，列举完善社会保障体系的措施，阐明我国完善社会保障体系的要求,明确我国社会保障体系建设的目标,提高辨证思 维能力，培养科学精神。 3.法治意识：明确社会成员依法享有社会保障权利的同时需要分担责任，增强法治意识。 4.公共参与：通过 对完善社会保障体系提出建议，增强社会责任感与公共参与能力 教学内容 1.重点：完善社会保障体系的措施。 2.难点：社会保障意义的理解。 教学过程 【课堂导入】 （由学生提供）案例导入：周某因脑出血两度动手术，共花掉7万多手术费， 现在昏迷不醒，住进了重症监护室，每天费用5000多，已经住了13天，加上每天的药费，目前总共花了15万多。猜猜，一共花了多少钱？ 生：略 师：国家报销了80%的医疗费，有些费用和药费自费，总共花了4万多。 15万变4万，为什么呢？只因一张卡（展示图片）,什么卡？ 生：社会保障卡 师：我们国家主要以这张社会保障卡为载体逐步建立起社会保障“安全网”，今天我们以“织密保障网 幸福没烦恼”为总议题来学习《我国的社会保障》。 课前我们分成六个小组，分别推进了项目式学习这样一个研究，每一小组根据自己的兴趣、特长，分别开展了调查访谈、收集资料、查阅文献等实践和研究活动，收集了相关信息、资源，然后形成了图片、文字等多种形式的项目式成果，我们这节课分成3个环节，同学们以小组为单位上台展示成果。 【新课教学】 （一）环节一 小卡片多用途（议题一：我国的社会保障的形式有哪些？） 师：（展示社会保障卡图片）师：这张卡属于我国哪类社会保障形式？主要针对解决什么问题？ 生：属于社会保险，主要针对解决养老、医疗、工伤、失业、生育等问题。 师：有多少人持有这张卡呢？第一小组的同学为解决这个问题，制作了问卷星在家长的朋友圈里进行调查，接下来我们请第一、二小组汇报他们的研究过程和研究成果。 生1：我们第一小组设计的问卷星主要围绕“社会保障的主要形式”进行设计，下设若干小题，如“您家庭成员参加的医疗保险有”（可以多选）： (1)城镇职工医疗保险；(2)城镇居民医保险；(3)农村新型合作医疗；(4)灵活就业人员医疗保险；(5)农民工专项医疗保险；(6)商业康保险；(7)没有参加医疗保险。社会保障的形式涉及社会保险、社会救助，社会福利、社会抚四个主要方面，还涉及补充性社会保障形式，如慈善活动、企业年金等。 生2：本次共482人填写了问卷星，家庭参加社会保障的情况统计如下： 64人参加一老一小，116人参保“新农合”，3人有“低保”，82人购买了商业保险，497人持有社会保障卡,其中：基本养老保险(128人)、基本医疗保险（479人）、工伤保险（64人）、失业保险（64人）、生育保险（30人）和公积金（64人）。（展示表格） 生3：我们第2小组在网络搜索我们国家的家庭参加社会保障的情况，《2017年度人力资源和社会保障事业统计公报》中有2013—2017年社会保险参保人数（展示图片） 师：请同学们结合第一、二小组的项目式学习成果，概况总结出我国社会保障的主要形式。 生：我国社会保障有社会保险、社会救助、社会福利、社会优抚，还有其他社会保障形式，它们共同构成了我国的社会保障体系。 师：为进一步了解我国社会保障形式，请同学们结合书本，展开小组合作，用5分钟时间完成这个表格（展示表格）。 生完成以后，师逐一展示表格内容 师：现实生活中人们可能遇到的疾病、失业、养老、灾害、生活贫困等各种问题，国家依法建立起由政府和社会承担主要责任的社会保障“安全网”。社会保障是民生安全网、社会稳定器，与人民幸福安康息息相关，关系国家长治久安。我国为什么要建立社会保障体系？这些社会保障形式发挥着怎样的作用呢？接下来我们进入第二环节。 （二）环节二 小卡片大用途（议题二：我国为什么要建立社会保障体系） 师：13天后，周某已经从重症监护室里转到普通病房，费用大大降低， 一家人再也不用担心“病根”变“穷根”。这都是因为一张社会保障卡，这张卡发挥了什么作用？ 生：减轻了他的经济负担，没有因为生病而影响正常生活。 师：周某是办了哪类保险？ 生：社会保险里的基本医疗保险。 师：这类保险解决了大家“看病难”的实际问题，实现了“生病有靠头”，让我们的生活更有安全感、幸福感。基本医疗保险还有其他哪些作用？其他的社会保障发挥着怎样的作用