物质的分类资料.pptxVIP

物质的分类资料;? 教材分析;一、教材分析; 本节内容胶体是物质的一种存在形式，是一种混合物体系。它与学生以前学的知识有所不同，它研究的不是某种物质所特有的性质，而是物质的聚集状态所表现出来的性质。通过本节的教学能使学生在了解胶体的这一重要性质的基础上，认识到物质的性质不仅与物质的结构有关，还与物质的存在状态有关，从而拓宽学生的视野。;(二)．教学三维目标;2、过程与方法： （1）从日常生活中学生所遇见的一些常见的分类事例入手，采用合作学习的方式，让学生将所学过的化学知识从自己熟悉的角度进行分类，将不同的知识通过某种关系联系起来，从而加深对知识的理解与迁移。 （2）通过学生实验活动，培养学生观察、分析、综合、推理、实验探究的能力，培养严肃、认真、的实验态度、善于置疑的学习品质。;3、情感态度与价值观： 通过胶体性质的知识与我们周围生活紧密联系，使学生产生感情共鸣，增强求知欲。 通过各小组间的信息交流，培养学生团结协作的精神，及其筛选信息，收集、整理知识地能力。 ; 1、教学重点： 胶体的概念及性质。;二、教法分析 ;三、学法指导 ;四、教学程序;常见的胶体;分散系及其分类; 请同学们通过回顾物质的分类方法，思考根据分散质或分散剂所处的状态，它们之间有几种组合方式，并列举相关物质实例。;雾;烟水晶;;[思考与交流];设疑：那胶体和溶液如何区别？;科学探究：2、丁达尔现象;科学探究3 ： 将Fe(OH)3 胶体和泥水分别进行过滤，观察记录实验现象。 ;实验示意图;胶体的性质;指导阅读：科学视野胶体为何具有介稳性;电泳;怎样对付带电的烟尘胶体粒子？;多媒体展示：布朗运动;加入明矾，水质为何改善？;指导阅读:胶体的聚沉;课后作业：学生通过课外的研究性课题学习搜集素材做墙报的形式交流， ;第31页/共32页;感谢观看!