小学生科学探究能力的培养课题材料汇编.docx

PAGE PAGE 0 《小学生科学探究能力的培养 》 　课题编号: GHHJ473 　结题形式： 会议结题 　课题研究单位： 度夫实验小学 　课题研究负责人： A 　课题研究成员： B C 制作时间：2021年5月 目 录 教育科研小课题申请·评审表················································（1） 立项通知书·························································································（7） 《小学生科学探究能力的培养》开题报告·········································（8） 《小学生科学探究能力的培养》结题报告········································（11） 论文精选 小学科学教学中学生探究能力培养策略·······························A（18） 小学科学教学如何培养学生的探究能力·······························A（21） 小学科学教学探究能力与培养思考·······································C（24） 小学科学课堂自主探究学习初探···········································C（26） 浅谈小学生科学探究能力的培养···········································B（29） 案例 设计 反思 《声音是怎样传播的》教学案例反思····································A（33） 《光是怎样传播的》教学案例反思········································C（35） 《食物链和食物网》教学案例···············································B（36） 《马铃薯在液体中的沉浮》教学案例····································B（43） 附 录 荣誉证书及活动剪影······································································（45） PAGE PAGE 1 教育科研小课题申请·评审表 负责人 A 学 科 科学 学历 本科 职称 一级教师 参与人 C B 工作单位 度夫实验小学 联系方式 申报时间 2020.11.13 课题名称 小学生科学探究能力的培养 选 题 缘 由 通过对小学生科学探究能力的培养研究可以使教师的探究式教学满足学生求知欲，使学生获得对身边世界的理解；提高科学思维能力，锻炼解决问题能力、合作与交流能力，得到科学精神与态度培养。其次，课题研究本身对于教师来说就是一种学习、实践、提升的过程。从一定意义上说，能够提高教师教学能力。第三，科学课堂实施探究式教学策略还可以使学校的教学活动生龙活虎，蒸蒸日上。 研 究 设 想 探索培养小学生科学探究能力切实可行的方法和措施。形成一套提高小学生科学探究能力的方案。 单位 审查 意见 （单位盖章） 年 月 日 县教 研室 意见 （单位盖章） 年 月 日 课题设计论证 ·本课题国内外研究现状述评、选题意义； ·本课题的研究目标、研究内容、研究假设； ·本课题的研究思路、研究方法、实施步骤。 （限2000字内） 一、课题研究的目的意义 当前，“自主学习”方兴未艾，但如何使“自主学习”成为学生的自觉行为？如何使创意意识的培植和实践能力的培养真正落实到课堂教学之中？本课题试图以学生探究能力的培养为切入口，以小学生的个性特征与认知特点为基础，结合小学生的实际情况，努力构建小学创新教育的体系，着力解决以下两个问题：一是通过研究，更新老师的教育