2023年赠汪伦说课稿.pdf

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 2023 年赠汪伦说课稿 2023 年赠汪伦说课稿 1 中华经典诗文，是古代圣贤思想、智慧的结晶，是我们民族文化的瑰宝，千 百年来传唱不衰。今天依然值得我们传诵。入选教科书的古诗，语言高度精练， 节奏感强,学生学习起来朗朗上口,更是易于背诵。而且，经典古诗的教学，对学 生德育的教育可以起到润物无声的作用。 一 教材分析 《赠汪伦》是人教版义务教育课程实验教材第三册第六组课文中的一首古诗。 这是唐代伟大诗人李白写的一首叙事抒情佳作。这首诗主要叙述李白离开桃花潭 时，他的好友汪伦来送别的情景，体现了朋友之间的深厚情谊。诗的前两句是叙 事，写待发之际，诗人忽然听到岸边传来踏歌声,一个“忽”字，写出了李白心 中的惊喜；后两句是抒情，诗人以水深喻情深，在诗人看来，桃花潭虽碧水幽深， 却也比不上汪伦对他的情谊深！这首小诗，通篇没有华丽的辞藻，却洋溢着浓郁 的诗意。 二 学情分析 作为小学二年级的学生，对古诗的学习已经具备了初步的能力，如朗读、理 解等，但不同的学生对李白和汪伦之间的友谊的理解和感悟是不同的。因而，如 何让这时空交错的古人和今人在 “友谊”这个主题上，抓住情感这个切入点是本 课的关键。 三 教学 目标 《新课标》对第一学段的诗词的教学要求 “诵读儿歌、童谣、或浅近的古诗， 展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”根据本人对教材的理解， 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 结合《课标》要求和学生实际，从培养学生的语文素养着手，确定本节课的教学 目标如下： 知识与能力：1 通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。 2 精读一首《赠汪伦》，拓展延伸一组送别诗，丰富学生文化底蕴。 过程与方法： 通过读、想、悟、诵、唱等来达成教学目标。 情感与态度： 懂得珍惜人间友情，有交朋友的欲望。 教学重难点： 通过有感情的朗读古诗，了解诗意，体会诗情。 四 教学准备 诗歌教学要收到良好的教学效果，教师在课堂上要灵活运用各种教学手段， 让学生积极参与，引导学生潜入诗词意境，陶冶情操。为达成以上的教学目标， 我在课前收集相关资料，并制作成课件。让学生收集李白的资料备交流,预习古 诗. 五 教法、学法 学生是学习和发展的主体，教师是学习活动的积极的组织者和引导者。语文 教学应以学生的自读、自悟、自学探究为基础，充分激发学生的主动意识和进取 精神，大力倡导自主、合作、探究的学习方式。并充分发挥师生双方在教学活动 中的主动性和创造性。整个教学过程归纳为 “知诗人、解诗题、读诗文、明诗意、 感诗情、诵诗歌”来教学。要达到预期的教学效果，教师的有效引导显得及其重 要。不管是教师的积极引导，还是多媒体课件对情景的再现，我都不断为学生创 设情景，使学生全身心地投入到学习活动中来。 古诗教学是阅读教学的一部分，因此，古诗教学读是基础、悟是关键，以诗 为本，重在悟情。由于本诗语言含蓄、凝练，而又极富情感，在教学中，我主要 大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 采取“以读代讲，以讲促读”的方法，并合理运用多媒体课件来创设情景，不断 激发学生的诵读兴趣。让学生在读中悟情，以情促读，最终领会诗意，融入诗境。 六 教学流程 （一）创设情景知诗人