汉语言文学专业毕业论文关于农村小学阅读能力提高的途径.docVIP

关于农村小学阅读能力提高的途径 【摘要】通过分析目前农村小学生阅读的现状，开掘其中存在的问题；阐述小学生阅读的重要性，根据农村小学的客观实际探讨出提高农村小学生阅读能力的有效途径。 【关键词】农村 小学生 阅读能力 途径 阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的主要途径。伟大的政治家、思想家，毛泽东主席曾说过：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读〞。可见读书对人类的重要性。古语也云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉〞，也可见证读书给人类创造的巨大财富。 然而，我们不能不看到，当今社会有越来越多的人脱离书籍。日新月异的高科技给人们带来了更多的视觉冲击，电影、电视、动漫、电子游戏的盛行让我们仿佛再也无力抽出多余的时间去读一本好书，快节奏的生活已经渐渐让我们远离了有品质的生活。 而在这股精神流失的洪流中，最令人堪忧的是一群可爱的祖国花朵——小学生。他们是祖国未来的希望，肩扛着建设祖国的伟大任务。深受人民爱戴的周恩来总理年青时曾说：“为中华之崛起而读书〞，当今的孩子虽说不必再说这样的豪言壮语，但读书仍旧应该成为他们学习生活的重要习惯，因为人类的成长离不开书籍。 农村小学阅读现状的调查分析 农村小学生的阅读情况中存在各种各样的问题。具体表现为： 〔一〕客观方面： 1、阅读环境差。 〔1〕偏远乡村多“留守〞儿童，父母在外务工，爷爷奶奶在家看管，多数只能做到保证学校教育，对于孩子的学习那么爱莫能助，更别说帮助提高孩子的阅读能力，根本上家中没有课外读物。 〔2〕多数乡村小学没有开设图书室，一些镇中心小学的图书室资源缺乏且多是形同虚设，学校方面的不重视，教师的不引导导致学生缺乏自主阅读的意识。 2、阅读对象单一。在一些会进行课外阅读的学生中，我们发现绝大局部都是在读故事书，其他类型的很少。这样单一的阅读对丰富孩子的知识很难起到作用。 3、阅读方法缺乏。 〔1〕课堂是培养学生阅读的有效场所，但由于局部乡村教师对小学生阅读重要性的认识不够，使得课堂阅读教学不够深入，多是点到为止，没有给学生留下深刻的印象。 〔2〕在学生的自主阅读过程中也多是走马观花，马马虎虎，没有进行深入的思考，更没有做笔记做摘抄等良好的读书习惯。 〔二〕主观方面： 1、阅读兴趣不高。很多孩子对课外阅读没有兴趣，对课堂阅读也多为应付了事。他们更愿意回家就看动画片，放假就玩电子游戏，玩剩下的一点点时间就用来完成家庭作业。 2、阅读观念缺乏。很多学生不把阅读当回事，不会以读到一本好书而感到自豪。在他们看来能做出难题能考到高分就是学习好，这缘于学校和家庭给其灌输的多是能考出好成绩就是好学生，而忽略了真正的知识来源于阅读。真正的好学生应该从自主阅读中获得知识。 另外，阅读时间少，阅读数量少等等不予细说。 综上所述，我们可以感觉到农村小学阅读的现状令人堪忧。假设不加以改善，长此以往，对小学生的成长将造成极大的危害。 究竟对小学生来说，阅读有多重要呢？我们有必要来说说阅读的功用。 二、关于阅读 〔一〕什么是阅读？ 阅读是语文课程中极其重要的学习内容，现代的阅读观认为，一般意义上的阅读是收集处理信息，认识世界，开展思维，获得审美体验的重要途径，阅读是一种言语活动。在这过程中所表现出来的能力，被称为“阅读能力〞或“阅读理解能力。阅读能力是阅读者运用自己的知识、经验顺利而有效地完成阅读活动的能力。它是以了解文章意义为中心的一种复杂的心智活动；阅读能力主要是指理解书面语言的能力。构成阅读能力的要素有认读能力、理解能力、评价能力，并以理解能力为核心。 由上述定义我们可以看到，阅读是一种完全独立自主的学习过程。阅读具有很强的自我性，所以“一千个读者就有一千个哈姆雷特〞。每个人都可以独立拥有自己的阅读方法，运用自己喜爱的方式去收获知识。 〔二〕阅读有什么用？ 1、开阔视野，丰富知识。不管是课堂还是课外阅读都能让学生的视野变得开阔，随着书中人书中事书中景漫游驰骋，在一次次的书香之旅中攫取知识的营养，真正做到在愉悦中完成学习。 2、陶冶情操，提升思想。余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说：“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好比照着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。〞他的这番话告诉我们阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。一个热爱阅读的人，他的精神是饱满的，他的思想是充实的，他的人生是精彩的。 3、开启智慧，创造财富。任何一个成功人士，在他们爱好的列表里都找得到“阅读〞这一项。我们伟大的毛主席工作繁忙，但他从不肯废弃了读书，总是利用分分秒秒的时间来读书。游泳前的几分钟，上厕所的那几分钟都不