中职学校班主任德育工作.pdf

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 浅谈中职学校班主任的德育工作 摘要：教育工作应当反映时代需求，中职学校的德育工作也应 保持与时俱进，使人文精神与科学精神相互融合。作为中职学校的 班主任，在原来德育工作的基础上，应当更进一步，做好新时代学 生的德育工作。 关键词：中职学校；班主任；德育 一、中职学校班级教育管理现状 通过总结许多班主任的实践工作可以发现，现在中职学生在德 育中普遍存在的问题主要有：学习上缺乏主动性，成绩总体偏差， 懒惰成性；纪律上屡教不改，自由散漫；个性心理上，一部分学生 厌世嫉俗、狂妄自大、自暴自弃。作为中职学校的班主任，其教育 管理对象就是这些有着诸多思想问题的学生群体。要想将他们培养 成为国家与社会所需要的人，班主任就必须做好学生的日常管理与 思想教育工作。 二、班主任做好德育工作的具体对策 1.提高自身高道德行为素养，用自身人格魅力感染与教育学生 （1）对待学生要一视同仁，以亦师亦友的身份与学生交流 对待优生与待进生，班主任都要以真诚待之，使其感觉到老师 对每个学生的关爱都是均等的，老师眼里的每个学生都是平等的。 （2）言必行，行必果 这就要求在学生面前说话，班主任要三思而后行，对学生的许 诺一定要兑现，不失信于学生，使他们真正信赖自己。通过言出必 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 行的教育方式，在学生心中树立起自身的诚信形象，培养其诚实守 信的美德。 （3）以身作则，注重学生面前的仪表形象 在学生面前注重自身言行是一方面，注重自身举止也是很重要 的一方面。仪表端庄、朴素大方、衣着整洁的班主任形象，可以使 学生也拥有饱满热情的精神状态，使学生受到其气质感染。 2.充满爱心，用耐心、细心来感动和教育学生 （1）工作要细心周到，对学生的思想动态要及时准确掌握 中职学生的自尊心强、思维活跃，而抵抗挫折的能力相对较弱， 这就要求班主任在工作时做到细心周到，善于全面了解情况，做到 对每一个学生的情况都能“了如指掌”，采取有效手段，及时解决 出现的问题，引导学生改变自己的不良习惯与行为。 （2）公平公正地对待班级内的每一个学生 任何班级的学生都有优劣之分，这就要求班主任对自己的学生 能够理性评价与正确看待，做到关心班内的每一份子。作为学生， 其内心都十分在意教师对自己的评价，在乎老师是否一视同仁、实 事求是、公正公平地对待自己及他人，尤其是经常违反纪律与学习 成绩不好的学生，对老师的言行甚至眼色、表情，都非常敏感。对 待这些学生，班主任一定要秉公对待，避免他们自暴自弃，产生逆 反心理。 （3）给学生个性创造发展空间，保护其自尊心 一方面，中职学生大都刚成年，其人生观与价值观都未成熟， 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 在心理上极易受许多因素影响而产生波动；另一方面，他们又有着 很强的自尊心，迫切希望得到他人的，尤其是老师的尊重。因此， 保护每一个学生的自尊心，才能充分调动其积极性，使其自觉遵守 校纪校规。对班内的每个学生，班主任都要做到发自内心的信任、 关心、爱护与尊重，对他们怨而不弃、爱而不纵，与他们做真心朋 友，这样，班主任工作才能够得心应手地开展。 3.注重学生个性发展，充分发挥每一个学生的才能 （1）培养一支工作能力强的班干部队