班主任是学生的贴心人.pdf

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》 班主任是学生的贴心人 【摘要】立事先立人,立人先立德。人格才是最高学位, 以高尚的人格做模子, 让孩子们学会做人。小学阶段是为少年儿童打基础的时期,更是德育的最佳时期, 还是影响人的一生的关键时期。在这个时期, 由于他们涉世不深,思想单纯,对于良 好的思想品德教育易于接受,经过反复实践,不断强化,形成行为习惯,对一生的成 长都有重要作用。即使有了缺点,也容易改正。因此,这一时期的教育,对少年儿童 未来的成长影响极大。 【关键词】以德服人以情感人以心育人 立事先立人,立人先立德。人格才是最高学位, 以高尚的人格做模子,让孩子们 学会做人。小学阶段是为少年儿童打基础的时期,更是德育的最佳时期,还是影响 人的一生的关键时期。在这个时期, 由于他们涉世不深,思想单纯,对于良好的思想 品德教育易于接受,经过反复实践,不断强化,形成行为习惯,对一生的成长都有重 要作用。即使有了缺点,也容易改正。因此,这一时期的教育,对少年儿童未来的成 长影响极大。作为小学中年级40 余学生的班主任,我深知德育工作,必须以德服人, 以情感人, 以心育人,对学生平等、民主、尊重、关爱。 由此,我决心以系统、科学、规范和严谨的治学治班作风,对学生进行良好行 为习惯的养成教育:以公正、民主、平等、细致的工作态度,去教育指导学生;用尊 重、关心、宽容、博爱的人格魅力,去影响和感染学生,使他们创造性地、充实而 有效地与我一道,共同度过愉快的教与学的合作时光,并争取德育的丰硕成果。 班主任是班级工作的领导者,是学生健康成长的引路人,是班级教育力量的组 织者,更是构建优秀班集体的合作者。如何组织和培养班集体,使他们在平等、民 主的宽松和谐的环境中,德、智、体得到平衡而全面的发展,则要求班主任做到尊 重、关心每一个学生,即关心他们思想品德的成长,关心他们的学习和健康,关心他 们在学校、社会、家庭中的行为表现。为使班级有一个共同的奋斗目标,并能为 之奋斗,使学生们自觉守纪,积极工作、认真学习,从而形成良好的班风,我注意做好 如下工作: 1 选拔和培养班级干部 采用民主选举和演讲竞聘,班长组阁和班级督查相结合的方法选拔班干部,同 时委任值日班长执行班级管理的具体工作,使每个学生都有一个平等的锻炼机会, 可以自由、大胆地展示自我的优势和才华,学会在管理好自己的同时,去管理好他 人,管理好班级。既提高了管理能力,又使班级工作事事有人管,人人有事做,班级工 作因此有序地开展,班干部起到核心和带动作用,整个班级充满竞争机制,充满少 年儿童应有的活力氛围。 2 设立“班级日志”,做好学情登记 忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 班级日志内容包括从早到晚、课内课外的日常行为规范。如早到校早学习, 戴少先队标志、早读、课堂、操队会及走队纪律、作业、清洁卫生等情况,班级 工作完成情况,好事大事记,对学校和班级工作的好建议好方法,每日收获心得等。 这是对学生日常学情的考察和反馈的依据,便于师生规范行为管理、发现问题及 时解决问题, 以达到深入细致的教育效果。班级管理有“法”可依、有“章”可循。班 级日志簿由值日班长或班干部轮流作日登记、周小计、月累计、学期统计,及时 表彰先进,纠正欠缺。也是开展个人与个人、小组与小组,班级与班级竞赛的依据。 这样,提高了班级全体同学的竞争意识,是为今后适应知识腾飞、知识经济时代竞 争激烈的社会环境的提前演习和奠基,适者存、勇者进。 3 利用阵地,开展班级教育活动 利用校园黑板报、班级园地、手抄报、校园广播站投稿,