《真理诞生于一百个问号之后 》教学设计.pdf

我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 《真理诞生于一百个问号之后》教学设计 茂名市电白区第七小学 陈华武 科目：小学语文 教学对象：六年级学生 课时：2 课时 【教学内容】 人教版部编版小学语文六年级下册第五单元第 15 课《真理诞生于一百个问 号之后》 【教材分析】 15. 《真理诞生于一百个问号之后》这课是人教版部编版六年级下册第五单 元的第二篇课文，本单元主题是：科学精神；语文要素是：体会文章是怎样用具 体事例说明观点的。课文的题目也是这篇课文的主要观点 , 课文主要用事例论述 了只要善于观察, 不断发问, 不断解决疑问, 追根求源, 就能在现实生活中发 现真理。学习本课，引导学生了解作者的观点，懂得作者是如何有条理举出具体 事例说明观点的。 【学情分析】 六年级学生对小学语文的不同体裁的文章，很多都可以掌握了，这课属于论 说文，学生平时接触比较少，但从具体事例入手，学生也不难理解，能激发学生 学习的兴趣，把学习的积极性调动起来。 【教法学法分析】 利用现代教育信息技术，引导学生运用自主学习法、合作学习法、探究学习 法等进行综合学习，培养学生学习语文的能力。 【教学目标】 1、会写“魏、溅”等十二个生字，正确读写理解 “司空见惯、无独有偶、 见微知著、真理、吻合”等二十个词语。 2、默读课文。能联系上下文、借助工具书理解自己认为含义深刻的句子。 1 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 3、了解文中三个有关科学发现的故事，理解每个故事叙述的顺序。据事例 理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义，在课堂讲述自己读了课文后受到的 启发；从而引导学生认识到无论遇到什么事多问几个为什么的重要性，从小培养 学生的好奇心和探究精神。 4、仿照课文的写法写一篇习作，用一个或几个具体事例说明一个观点（真 理）。 【教学重点】 1、理解三个关于科学发现的故事，知道每个故事是按照什么顺序写的。用 心感受作者运用典型事例证明论点的方法，学习作者写作时的行文思路，深刻感 悟文章的主要内容。 2、正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的真正含义，在课堂讲述自己 读了课文后受到的启发。 【教学难点】 感受课文的写作特点，仿照课文的写法写一篇习作，用一个或几个具体事例 说明一个观点（真理）。 【教学准备】 班班通、多屏交互平台、手机、多媒体课件、填空表格 。 【课时安排】 2 课时 2 百学须先立志。——朱熹 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 【教学流程图】 3 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 【教学过程】 第 1 课时 教学目标： 1、自主学习字词，会写“魏、溅”等十二个生字，正确读写理解“司空见 惯、无