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关于《3-6岁儿童学习与发展指南》案例分析
本文讲述了班里一个名叫胡海荣的男孩，他经常骂人、打人，对老师的批评不理睬，情绪不稳定，注意力不集中等问题。经过观察发现，他在做操、吃饭、上美术课和睡觉时都表现出不良行为，例如不遵守规则、分散注意力、破坏物品等。胡海荣的家庭环境也可能是导致他行为问题的原因之一，他父亲工作忙，与他接触较少，但管教颇严，而他妈妈和爷爷奶奶同住，溺爱他，从不控制他的行为，导致他养成独占、独霸的习惯。这些问题需要家长和老师共同协调解决。
幼儿社会教育的目标是发展幼儿的社会性，增进幼儿的社会认知、激发幼儿社会情感、引导幼儿的社会行为。《3-6岁儿童学习与发展指南》的社会领域目
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