高中历史教学课件：基于中考试题的初中历史课程目标达成教学漫谈（宽版）.ppt

第19课 七七事变与全民族抗战P95 第21课 敌后战场的抗战P101 * 第21课 敌后战场的抗战P102 * 为了实现民族独立 青年们走上了革命的道路 20年代的青年 星星之火起燎原之势 井冈山会师 20年代的青年 中华儿女奔赴抗日前线，保家卫国。 30、40年代的青年 到延安去，到太行去，到敌人后方去。 30、40年代的青年 为了救亡图存，他们付出了年轻的生命。 30、40年代的青年 赵一曼 （1905—1936） 杨靖宇 （1905—1940） 为了新中国，冲啊！ 30、40年代的青年 董存瑞 新中国诞生，百废待兴， 热血青年为社会建设贡献力量。 50年代的青年 投入到社会主义的建设中 50年代的青年 知识青年上山下乡 60、70年代的青年 上山下乡知识青年的总数达到1800万， 支援农村建设。 60、70年代的青年 青年习近平 改革开放新时期的青年 青年们奋斗在祖国的各行各业， 为建设美好的社会而努力。 改革开放新时期的青年 将希望带进高原 ——这就是我的青春 改革开放新时期的青年 用科技助力中国造船 ——这就是我的青春 改革开放新时期的青年 用努力点亮他们的未来 ——这就是我们的青春 改革开放新时期的青年 传播先进的医疗理念 ——这就是我的青春 改革开放新时期的青年 能为这方土地带来一些改变 ——这就是我的青春 改革开放新时期的青年 为民族飞天梦想保驾护航 ——这就是我们的青春 古希腊散文家普罗塔戈说：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”历史的魅力不仅仅限于让学生了解史实，更多的是能激起学生思想上的波澜，点燃智慧的火把，产生情感的共鸣。而能实现这些目标的，往往就是历史的细节。 （四）知识拓展有细节 提供史料细节，探寻历史本源，内化历史理解， 生成历史情感 英国礼单：天体运行仪和望远镜；座钟一架；天体仪；地球仪；奇巧椅子一对（能随意转动）；毛瑟枪、连珠枪；铜炮、榴弹炮数门；军舰模型；以及英国的土特产若干。 ——摘编自《1793 乾隆英使觐见记》 中国礼单：珐琅、珍宝、玉器、漆器、花缎、画册、鼻烟壶、扇、签、普洱茶48团，茶膏9匣和各色食品等。 ——摘编自《1793 乾隆英使觐见记》 ●两个世界 ——两份礼单 （四）知识拓展有细节 提供史料细节，探寻历史本源，内化历史理解，生成历史情感 北海八中 周佩毅 法国、日本一直在对北洋政府施加压力，要求 中国必须在和约上签字。5月20号日本在天津 各地集结军舰，迫胁北洋政府取缔爱国运动。 中国如果在《凡尔赛和约》签字，不仅可以 废除德国在华领事裁判权，还可以取消中国 向德国支付的辛丑赔款，归还山东以外的租 界地。 弱国无外交 两害相较取其轻 5月20日北京方面,学界风潮已经到了 一筹莫展的时的地步了，于是便派遣 代表分批秘密前往上海、天津、南京 等城市，寻求社会各界的支持，以求 把学界风潮变成一种民众性的社会运动。 ——《重返五四现场》 长征年龄：指挥员的平均年龄不足25岁，战斗员的平均年龄不足20岁，14-18岁的战士至少占40%。 长征路线：长征跨越15个省，长驱2.5万千里，转战地域面积的总和比许多欧洲国家的国土面积都大，翻越20多座巨大的山脉，其中的五座位于世界屋脊之上且终年积雪。渡过30多条河流，包括世界上最凶险的峡谷大江。 ?长征行军：在370多天征途中，红军只休整44天，其余330多天都是在行军和战斗中度过的。除了在少数地区短暂停留之外，在饥饿、寒冷、伤病和死亡的威胁下，需要平均每天急行军50公里以上。 ?长征战斗：红军始终在数倍于自己的敌人的追击、堵截与合围中，遭遇的战斗在400场以上，平均每3天就发生一次激烈的大战。 长征损伤：红一方面军作战部队8.6万人踏上长征之路，到达陕北吴起镇时全军仅为8000人；红四方面军近10万大军到达甘肃会宁时全国仅为3.3万人；红二方面军2.1万人到达将台堡与红一方面军会师时仅剩1.1万人。平均每走300米就有一个红军战士牺牲。 数字化的细节：历程之艰辛，信仰之坚定，长征之伟大 历史课的情感态度价值观生