初中学生个体差异对学习数学影响力的实践研究的.docxVIP

下载本文档

0
0
约2.31千字
约 4页
2023-06-30 发布于内蒙古
举报
版权申诉

初中学生个体差异对学习数学影响力的实践研究的.docx

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、本文档共4页，其中可免费阅读3页，需付费39金币后方可阅读剩余内容。
2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

Word 第第 PAGE 1 页初中学生个体差异对学习数学影响力的实践研究的我校同学主要来源于县城学校及其周边农村的学校，城区同学与乡下同学的学问基础、学习爱好、学习环境多方面都有明显区分。如何在课堂教学中正视同学的个体差异，使同学的独特得到充分进展，使每一位同学乐学、善学、会学，让不同类型的同学都能得到不同程度的进展，体验学习的胜利与快乐。防止消失优生“吃不饱”，学困生“难消化”，厌学甚至辍学的现象。我们想通过本课题的讨论，在课堂教学中，兼顾同学个体差异，让不同层面的同学分别到达其思维最近进展区，从而使每一位同学得到充分的进展。探究提升老师教学技能的途径和方法，关