服务班集体教学设计.doc

服务班集体教学设计 教材分析 本单元的设计思路贯穿对儿童良好品德和行为习惯的教育，重视把儿童社会的、科学的教育有机地整合在一起，体现出“思想性”“生活性”“活动性”“开放性”的特点。结合二年级儿童的生活经验和活动兴趣、水平、设计了符合“活动性综合课程”特点，对儿童身心发展、品德的形成有教育意义。 结合上述设计思路，设计了“为班级服务”主题活动，目的是引导儿童在一年多集体生活的基础上，通过体验老师、同学们的互相关心、互相帮助，能够进一步意识和感受到集体的温暖和力量，体验到共同生活的愉快；同时，让儿童认识到集体中的每一个人都有自己的特点，有自己的长处和短处，懂得团结起来力量大的道理；并通过开展为班级服务的活动，培养儿童的集体主义精神、集体荣誉感和责任心。 教学目标 1.培养学生的集体主义精神，集休荣誉感，树立为班级服务的意识。 2.让学生懂得自己的言行都会对集体所产生的影响。能用自己的实际行动为班级服务。3、懂得集体的荣誉靠大家，增强与他人团结合作、交流、沟通的能力， 4、学会观察与思考，为集体的进步出主意想办法，培养主人翁责任感。 教学重点、难点 1、让学生充分认识“没有特长的同学也能为班级服务”。 2、懂得创建先进班集体需要大家共同争取的道理。 教学过程 一、导入新课 1、跟着音乐齐唱《学习雷锋好榜样》 2、师：通过这首歌，同学们明白了什么道理？通过学生的回答导入课题 《为班级服务》，（师板书课题，生齐读课题），今天我们就来学习和讨论如何为班级服务。二、我和班集体 1、师分享《小水珠》的故事，分享完后请生思考并回答：小水珠怎样才能不消失呢？小水珠回到海妈妈的怀抱还会消失吗？师小结并得出结论：小水珠力量单薄，很容易被蒸发，回到大海就不一样了，人海是它的家，有很多小水珠，它们可以团结在一起，共同抵御太阳光。这样就不容易蒸发。由此联想到人类本身，我们个人与班集体就像小水珠与人海的关系一样。 2、什么是集体？请学生谈谈集体的概念。师小结学生说的集体的定义，明白集体荣誉离不开个人的努力。3、请学生齐读雷锋名言：一滴水只有放进大海才永远不会干洞，一个人只有把白己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。通过老师个人读与学生齐读来对比个人的力量与集体的力量的区别。 4、请黄铮演讲《团结就是力量》，通过演讲氛围感染学生团结互助。 5、请学生演示“一根筷子容易折，一把筷子难折断”。让学生直观理解这句话的含义，并明白团结力量大。