初中化学九年级下册第九单元金属金属的化学性质-第九单元金属的化学性质.docxVIP

第九单元 金属 第二节 金属的化学性质 第一课时 【教学目标】 知识与技能 1.知道镁、铝、铁、铜等常见金属与氧气的反应。 2.认识常见金属与盐酸、硫酸溶液的置换反应，并能解释日常生活中的一些现象。 3.能说出常见金属的活动性顺序，了解金属活动性顺序的意义。 过程与方法 学生已经知道了镁带、铁丝能在氧气中燃烧，铜能跟氧气反应，镁与盐酸、硫酸反应等事实，但这些知识是零碎不系统的。本节课从复习金属的化学性质入手，使学生对不同的金属化学活泼性不同产生一定的感性认识，在此基础上再来认识金属在水溶液中与酸反应的情况，归纳其活动性规律，以实验为主，多媒体为辅。使同学们在实验中获得结论，使同学们体验到合作探究的快乐。 情感态度与价值观 通过对实验的操作，锻炼了学生动手操作的能力，树立了自信心，增强学生民族自豪感和爱国主义情感。 【教学重点】金属的化学性质、置换反应、金属活动性顺序。 【教学难点】金属活动性顺序的理解和应用。 【第1课时】 任务一 让学生认识常见金属与氧气的反应，知道反应的难易的影响因素， 任务二 掌握常见金属与酸反应的现象、方程式的书写、金属与酸反应的条件 任务三 识记金属活动性顺序及其应用，了解置换反应 教 学 过 程 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 教师提示→学生独立完成→学生互批→得出结论 教师演示→学生观察讨论→得出结论 教师提示→学生分组实验→完成实验记录→得出结论 （引导复习）许多金属在一定条件下能与氧气发生化学反应，请写出下列反应的化学方程式： ①镁与氧气的反应 ②铁与氧气的反应 ③铜与氧气的反应 （实验探究）教师演示P61实验探究9--2铝粉的燃烧 引导学生仔细观察实验现象，并书写反应的化学方程式。 （想一想）完成P61交流共享，分析哪些原因可以导致金属与氧气反应的难易和剧烈程度不同？ （引导）很多金属不仅可以跟氧气反应，还能与盐酸或硫酸反应；请写出下列反应的化学方程式： 镁与盐酸的反应 锌与硫酸的反应 （实验探究）完成P62实验探究9--3金属与酸的反应 盐酸 稀硫酸 铁 铜 铝 引导学生观察实验现象并分析下列问题：①哪些金属能与盐酸、稀硫酸反应？哪些金属不能与盐酸、稀硫酸反应？②比较三种金属与酸反应的难易和剧烈程度，将三种金属的活动性按由强到弱排列。 （小结）金属活动性顺序并板书，介绍谐音记忆方法：“加盖那煤炉，心铁西迁，轻，统共一百斤。” （活动天地）完成课本P63“活动天地”中化学方程式并分析反应的共同特点。 （小结）置换反应的定义和反应特点 （小结）引导学生畅谈对这一节学习内容的体会和感想，进行学习反思。 各组分别书写反应的化学方程式，相互检查核对。 认真观察反应现象，书写化学方程式。 讨论交流，分析可能的原因。 学生先独立思考，再小组内交流 各组分别书写反应的化学方程式，相互检查核对。 分组完成实验，填写实验记录，分析得出实验结论。 思考提出的问题 共同小结并识记 独立思考，完成练习；共同分析归纳。 各小组讨论归纳化学反应类型并分析特点，认真识记。 学习讨论，交流学习过程中的体会、感想、收获。 巩固学生书写化学方程式的能力 培养学生的观察能力、现象描述能力、方程式的书写能力 培养学生分析问题、解决问题的能力 巩固方程式的书写 培养学生动手操作能力、实验的观察和分析能力 培养学生分析问题、解决问题的能力 培养学生归纳总结一节课学习收获的能力。 【教学小结】 1．金属与氧气反应越容易，金属的活动性越强。 2．在金属活动性顺序中，金属的位置越靠前，它的活动性越强；排在氢前面的金属能与酸反应放出氢气，而排在氢后面的金属不能与酸反应放出氢气，酸不能是浓硫酸或硝酸。 【教学反思】 对于本节课的学习主要通过学生分组实验、观察实验、通过亲身体验获得结论，掌握金属的化学性质，既锻炼了学生动手操作，实验探究的能力，又培养了学生小组合作，分析问题解决问题的能力。