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“双减”背景下,小学语文作业设计策略
“双减”落地,其中对小学生作业时长做出明确规定:
小学一、二年级不得布置书面作业,其他年级学生每天
书面
家庭作业总计控制在一小时以内。我认为减少作业时间,
不
只是在“量上做简单的“减法,而应该在“质上
求“变化”。教师要从作业形式、内容、评价等方面进行有
效探索,以确保 “量少“质不变。
一、观察作业
学生的作业往往是在驱动作用下完成的,态度上消极,
行为上应付,因此,在布置作业时应该充分考虑学生的
兴趣,
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