学前教育专业建设规划.doc

教育科学系学前教育专业建设（2008-2010）发展规划 为培养专业知识扎实、实践能力强、综合素质高、适应社会经济发展需要的学前教育师资，突出学前教育专业的性质与特点，充分考虑幼儿教师专业化的发展趋势，在广泛调查研究、充分论证的基础上，依据《淄博师范高等专科学校发展“十一五”（2006-2010）规划》（修订）和《淄博师范高等专科学校专业建设“十一五”（2006-2010）规划》（修订）的文件精神，结合教育科学系的实际情况，特制定本规划。 一、专业建设概况 （一）专业建设沿革及现状 学前教育专业始于1981年原淄博师范幼儿教育专业。1981年9月开始招收第一届学生，为淄博市培养幼教师资。1994年——1999年由淄博第二师范学校培养幼儿教师。其中1981至1998年主要培养中专学历的幼教毕业生，1999年开始招生“三二连读”的五年一贯制初中毕业生。 2005年学校升格为淄博师范高等专科学校，开始面向全省招收对口高职三年制专科学生，2007年开始面向全省招收高中起点的三年制专科学生。目前，全日制学生1001人（专科学生806人），22个教学班（专科学生18个班），专业学制分为初中起点五年一贯制专科、高中起点三年制专科、对口高职三年制专科、初中起点三年制职业中专。 学前教育专业教师共有63人（其中51名校内专任教师，12名校内兼课教师），44人为双师型教师。专任教师中高级以上职称9人，40岁以下的青年教师中获硕士学位和研究生学历的16人。另外有1名兼职博士，1名校外兼课教师。这些教师中，不仅有讲授学前教育理论的师资，还有语文、数学、英语、音乐、美术、体育等师资，并且他们中大部分教师都属于教育科学系，无疑有利于教师的统一管理和提高学生的培养质量。 几年来，针对教学中的问题，学前教育专业教师不断进行改革，有三项校级教学改革立项。积极探索教学与科研相结合的有效途径，充分发挥课题带动战略，2项省级课题立项，3项校级课题立项，其中2项校级课题结题。学前教育专业的教师积极撰写文章，多篇文章分别在省级以上刊物发表。 学前教育专业为学生提供了56个钢琴房，56架钢琴，三个声乐教室，四个多功能舞蹈房，能充分保证学生一人一琴房，一人一钢琴，进行职业技能训练。另外教学楼每层楼西侧和7楼楼顶都建有一个200多平方米的技能训练平台，为学生专业技能训练提供了良好的条件。在淄博市建立实习就业基地20个，其中，签订教育实习就业基地协议书并正式挂牌的实习基地有6 所，为学生校外实习奠定了基础。 目前学校图书馆现有藏书60万册，其中纸质图书33万册，电子图书27万册，报刊600余种，拥有51525册教育类和学前教育专业书籍和期刊，图书资料充足，能够满足本专业的教学需要。严格按照学校教材使用管理规定选订教材，坚持选用国内优秀教材，《听话与说话》、《阅读与写作》、《新世纪体育与健康教程》等19门教材选用的是教育部规划教材，《儿童心理概论》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，《幼儿教育概论》等16门教材属于高职高专教材，使用自编教材《普通话与普通话水平测试》、《演讲、朗诵、主持》（中国戏剧出版社出版）。 学前教育专业的学生积极参加省市各项技能比赛活动，并取得了优异成绩。1名学生获国际剪纸大赛铜奖，16名学生获省级舞蹈大赛二等奖，5名学生获省级大学生宿舍文化艺术节大赛二等奖，5名学生获省级舞蹈大赛三等奖，5名学生获省级大学生校园剧大赛，20余名学生获市级舞蹈大赛特等奖，4名学生获市级舞蹈大赛一等奖。06级高职3班栾艳等5名同学自编自演的小品《白发亲娘》、05级学前2班崔芳媛演唱的《相约》、04级学前1班王小翠等5名同学的健美操《创造奇迹》在淄博市2008年联通杯咱百姓的春节联欢会演出，社会影响很大。由于学生专业能力强，素质较高，2008届毕业生（对口高职）对口就业率达到98.7%，五年一贯制毕业生对口就业率达97.62%。 二、专业建设指导思想 认真贯彻落实国家的教育方针，坚持社会主义办学方向，遵循高职高专教育规律；立足现实，稳步发展；面向市场，面向未来，面向幼儿园，以服务为宗旨，以就业为导向，以专业能力培养为核心，强化职业技能训练，突出学前教育专业特色，全面打造专业知识扎实、实践技能过硬的高质量的学前教育师资。 三、专业定位 立足淄博、面向山东，以培养具备良好的专业道德，具有扎实的学前教育基本理论知识，具有熟练的教学操作技能，具有较高的文化艺术素养，具有较强的创新精神和实践能力的应用型的专科层次幼儿教师。 四、“十一五”期间专业建设目标 立足于本专业人才培养和需求的社会背景和职业背景，总结国内外同类及相关专业的办学经验，以提高办学质量和突出办学特色为宗旨，以数量扩张和质量提升相结合的协调发展为出发点，开拓创新，加快发展，力争将学前教育专业建设成学校的品牌专业、山东省的