初中化学九年级下册第九单元金属钢铁的锈蚀与防护-魏程伟教学案.docxVIP

教学案模板 课题：第三节钢铁的锈蚀与防护 版本 鲁教版 第 二 册 第 三 节 第一课时 2023 年 6 月 9 日星期四 备课人：魏程伟 单位：傅村一中 教学目标 一、知识与技能 1.通过身边的现象和简单的实验，知道导致钢铁锈蚀的因素以及减缓钢铁锈蚀的方法。 2.知道废旧金属对环境的污染。 二、过程与方法 3.通过对钢铁锈蚀条件的探究，进一步加深对科学探究各要素的理解，提高学生的科学素养。 三、情感态度与价值观： 4认识回收利用废旧金属对环境及金属资源保护的重要性。 重点：钢铁锈蚀的因素及防锈方法 难点：钢铁锈蚀因素的探究 教法与学法：实验探究法、讨论法、自主学习、归纳法与讲授法 教具：多煤体，铁钉、生锈铁片、蒸馏水、食盐水、食醋、试管、干燥剂（氯化钙）等实验素材 课型：新 授 学 案 教师活动 （含学法指导） 学生活动 设计意图 一、自主研学 1、对于金属制品的锈蚀，同学们提出以下观点， 你赞成哪一种观点？ （1）铁的化学性质比较活泼，钢铁的锈蚀一定是铁与空气中的氧气发生化学反应造成的； （2）自来水管因长期跟水接触而锈蚀，钢铁的锈蚀一定是铁与水发生化学反应造成的； （3）用过的菜刀用水冲洗后擦干，几天也不会生锈，钢铁的锈蚀应与氧气无关； （4）铁制的小船，天天泡在水中，多少年也没绣穿，钢铁锈蚀绝对不是跟水接触的结果； （5）雨水浇路过的自行车更易锈蚀，钢铁的锈蚀是空气、水与钢铁共同作用的结果； （6）切过咸菜的菜刀，不及时清洗，一夜之后就锈蚀了，钢铁的锈蚀还有其他影响因素； 根据你的经验，你认为金属锈蚀和哪些因素有关？ _______________________。 2、根据课本41页“活动天地”，提前一周进行实验，并做好跟踪观察，详细记录现象。 二、合作探究 （一）导致钢铁锈蚀的因素 活动一：钢铁的锈蚀 小组间讨论自主研学的有关问题，铁发生锈蚀的主要因素有哪些？发表自己的见解。 阅读“活动天地”探究方案的设计实验，解释这样设计实验的目的是什么？在每个实验中想要探究是哪种因素的影响？ 3、根据实验结果，请你分析讨论钢铁锈蚀与哪些因素有关？ 观察铁锈，说说铁锈的颜色和状态。铁锈对内部的铁有保护作用吗？铝的金属活动性比铁强，家用铝制品为何不易锈蚀？ 归纳结论： 钢铁的锈蚀是铁与_____、_____等物质发生化学反应的结果，另外_____、 _____ 、 _____等都会影响到钢铁的锈蚀。铁锈的主要成分是__________，其化学式是_________.铁锈不能对内部的铁形成保护作用的原因________________________. （二）、减缓钢铁锈蚀的方法 活动二：怎样防止钢铁锈蚀 阅读课本P43内容，归纳防止钢铁锈蚀的方法。 交流讨论：自行车是很多同学上下课采用的代步工具，你认为怎样保养才能延长它的使用寿命？ （三）、废旧金属的回收利用 活动三:废旧金属的回收利用 阅读课本44页，说说金属回收利用的意义。 说说你家中有哪些废旧金属，你是怎样处理的？ 三、课堂小结 1、通过本节课的学习，我知道了____________________________________。 2、我还有以下疑问：_________________ 四、课堂检测 1.下列有关铁生锈的叙述错误的是（ ） A.铁生锈时一定伴随物理变化 B.铁生锈时，铁发生了缓慢氧化 C.铁生锈的实质是铁与空气中氧气反应，生成氧化铁 D.铁生锈时会有难以察觉的热量放出 2.下列有关金属说法正确的是（ ） A.铝在空气中能生成一层致密的氧化物保护膜 B.铜的化学性质不活泼，在潮湿的空气中也不生锈 C.钛具有耐腐蚀性，可用来制造海轮的外壳 D.镀锌的“白铁皮”不易生锈，说明锌没有铁活泼 3.被雨水淋湿的自行车，应（ ） A.先用布擦干，再用带油的布擦拭 B.在自行车表面刷一层油漆 C.用布擦干即可 D.晾干后，用盐酸除去锈层 4.现有①汽车，②机器上的齿轮，③门把手，④锯条，⑤铁洗脸盆等常见铁制品。为了防止它们生锈，通常适合采用下面哪一种方法。（填序号） （1）在表面喷漆_______________。 （2）在表面涂油_______________。 （3）在表面镀一层其他金属_______________。 （4）在表面烧制搪瓷_______________。 （5）使其表面形成致密的氧化物保护膜_______________。 （6）制成不易生锈的合金不锈钢_______________。 5．“垃圾是放错了位置的资源，应该分类回收。”生活中废弃的铁锅、铝易拉鑵、铜电极等可归为一类加以回收利用。它们属于( ) A．氧化物