部编版六年级语文下册第五单元《文言文二则》教案设计、说课稿.pdf

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 文言文二则教案 课型 精读课文 授课 2 课时 时间 1. 自主学习字词，能正确读写“援、射”等6 个生字。能正确流利地朗读课文。 2. 联系上下文，理解“善、之、决”在句中的含义。 教学 3. 能对照注释，理解每句话的意思，能用自己的语言说说故事内容。 目标 4．《两小儿辩日》中，了解两个小孩的观点分别是什么，理解他们是用什么方法 说明自己的观点。 4. 背诵课文。 教学 重点 能对照注释，理解每句话的意思，再用自己的语言说说故事内容。 教学 《两小儿辩日》中，理解两个小孩的观点分别是什么，明白他们是用什么方法说 难点 明自己的观点。 第一课时 1.自主学习字词，能正确读写“援、射”等6 个生字。能正确流利地朗读课文。 教学 2.联系上下文，理解“善、之”在句中的含义。 目标 3.背诵《学弈》。 教学设计 设计意图 一、读通全文，感悟读法。 1．师：今天我们要来学习我们小学阶段最后两篇文言文 因为学生之前已 《学弈》和《两小儿辩日》。我们都知道学习文言文最基 经学过短篇文言文， 本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。【出示课件 3： 对文言文这种题材也 如何学好古文】现在，请同学们自由朗读《学弈》，读准 有所了解，所以直接 导入 字音，遇到不认识的生字可以借助拼音，或标注出来向 导入可以让学生马上 （ 10 老师请教。 回忆起文言文的学习 ）分钟 2.板书：学弈，指导书写“弈”。 方法，可以马上进入 3．学生自由练读，把不认识的字标注出来，并在练习本 学习状态。 上写两遍。 了解体裁，有助 4.听老师范读，再跟老师读。 于学生理解课文形 （范读时做到抑扬顿挫、有声有色、流畅自如，感染学 式，能自主朗读。 生，激发诵读兴趣。领读时有意识地让学生感悟语速和 1 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 断句方法。） 4．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。【出示 课件 4】 二、结合注释，疏通文意 1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道 鼓励学生多种方 的呢？ 【出示课件5】 法识记生字、理解词 弈：下棋 学弈：学下棋 （板书） 语，体现学生学习的 2. 作者简介。