2024届高考生物一轮复习植物生长素及其生理作用课件.ppt

五 课时精练 一、选择题 1.生长素的发现源于对植物向光性的观察，下列有关生长素研究过程中相关结论的说法，正确的是 A.达尔文认为胚芽鞘尖端产生的吲哚乙酸影响了尖端下部的弯曲生长 B.鲍森·詹森通过实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过云母片 C.拜尔的实验确定了尖端产生某种“影响”的合成不需要光照 D.温特证实造成胚芽鞘弯曲生长的“影响”是一种化学物质并命名为生 长素 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 达尔文并未提出吲哚乙酸，他只推测尖端产生某种“影响”，使尖端下面生长不均匀，A错误； 鲍森·詹森实验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片，B错误； 拜尔的实验证明了胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀，C错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 2.(2023·钦州高三检测)经过一代又一代科学家的探索，最终通过实验证明胚芽鞘弯曲生长是某种化学物质引起的。下列有关温特实验的叙述，错误的是 A.鲍森·詹森的实验启发温特用琼脂块收集某种化学物质 B.与拜尔的实验不同，温特的实验可以在光照条件下进行 C.设置空白对照组可以排除琼脂块本身对实验结果的影响 D.温特发现单侧光下胚芽鞘伸长区两侧吲哚乙酸分布不均 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 鲍森·詹森证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片，鲍森·詹森的实验启发温特用琼脂块收集某种化学物质，A正确； 拜尔切去胚芽鞘尖端并将尖端放回切面的一侧，在黑暗中生长一段时间，发现胚芽鞘弯向放尖端的对侧生长，与拜尔的实验不同，温特实验用的是切去了尖端的胚芽鞘，胚芽鞘的尖端感光，故温特的实验可以在光照条件下进行，B正确； 温特未能提取、鉴定出生长素的化学本质，D错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 3.用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行如图所示的实验，一段时间后会引起弯曲现象的是 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 A.②⑤⑦ B.①②③⑤⑧ C.①③④⑥⑦ D.②⑤⑧ √ ①a、b琼脂块中含有的生长素浓度相同，故直立生长； ②向右弯曲生长； ③直立生长； ④直立生长； ⑤向右弯曲生长； 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 ⑥不生长也不弯曲； ⑦只有暗室内的幼苗旋转，单侧光不影响生长素的分布，直立生长； ⑧向小孔方向弯曲生长。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 4.如图实验所示，甲、乙、丙枝条切去顶芽，丁枝条不切除顶芽。将切下的乙顶芽放回原位置；丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后，将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 下列有关叙述错误的是 A.丁枝条背光侧生长素浓度大于向光侧生长素浓度 B.主枝直立生长的只有丙 C.能弯向光源生长的只有丁 D.丁表现出顶端优势可能与生长素的较低浓度促进生长、较高浓度抑制 生长的特性有关 √ 甲中无尖端，也无外源生长素，故主枝不生长；乙和丁有顶芽且均含有生长素，单侧光照射两者均可弯向光源生长；丙无尖端，但有外源生长素，故可直立生长。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 5.图中曲线c表示某植物茎的生长反应与生长素浓度的关系，如果将同样浓度的生长素施用于侧芽，能反映侧芽生长状况的曲线是 A.a B.b C.c D.d 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 芽能产生生长素且对生长素的反应比较敏感，曲线c表示某植物茎的生长反应与生长素浓度关系，若将同浓度范围的生长素施予侧芽，会出现随浓度升高促进作用下降最终抑制的程度，与曲线a相符，故选A。 6.(2023·河北石家庄高三模拟)植物顶芽产生生长素向下运输，使侧芽附近生长素浓度较高，抑制侧芽的生长，形成顶端优势。用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝。下列关于植物激素作用的叙述，不正确的是 A.顶端优势体现了生长素既可促进也可抑制生长 B.去顶芽或抑制顶芽的生长素运输可促进侧芽生长 C.细胞分裂素能促进植物的顶端优势 D.侧芽生长受不同植物激素共同调节 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 √ 由题意可知，用细胞分裂素处理侧芽，侧芽生长形成侧枝，说明细胞分裂素能减弱植物的顶端优势，C错误。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12