双减政策下中小学作业管理办法.pdf

双减政策下中小学作业管理办法 为进一步营造有利于学生健康成长的环境，促进学生 全面发展 提髙作业质量，减轻学生学业负担。在认真贯 。 彻落实 2021 年全国教育工作会议及省市县教育部门提出的 ” 轻负优质教育 的文件精神上 结合我校教育教学实际, “ ， 特制订本管理办法。 一、作业的功能 1、巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重在 对课本知识、技能的巩固。 深化和提高功能 侧重过程与方法 目的在于促送 2、 ： ， 知识的形成和能力的发展。 体验和发展功能 侧重知识 能力 情感 态度及 3、 ： 、 、 、 价值观的整合，重在体验和实践。 二、作业的类型 1、巩固性作业：以巩固教学效果最佳值为数量标准， 避免数量过大，次数失控，讲求科学性，不搞无效的机械 重复。 2、思考性作业：意在锻炼学生的思考能力 不一定需 ， 要笔答。 3、实践性作业：让学生亲自动手、动口 、动脑，亲自 去做，亲身体验，培养操作与运用的能力。 三、布置作业的原则 1、在内容上突出开放性和探究性。除保留部分传统型 作业外，大部分作业的内容应突出开放性和探究性，也就 是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性， 作业的答案要有一定的迁移性、开放性。 2、在容量上考虑量力性和差异性。既不加重学生学习 负担，又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴 趣的学生可以设计不同形式的作业。 3、在形式上体现新颖性和多样性。要改变单一的文字 式作业形式，可以布置一些操作、实验、 口头完成的作 可以在课堂内完成 也可以在课外完成 可以由个人 业； ， ； 独立完成 也可以小组合作完成。 ， 4、在评判上重视过程性和激励性。教师可以提供机 会 让学生参与到作业评判的过程中来 在评判结果上 ， 。 ， 每次作业选择一定的比例，尽量使用激励性语言和个性化 评语，保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。 四、作业布置规范 1、严格作业设计。作业的设计要符合课程标准和教材 要求，提高作业设计质量，创新作业类型方式。适当选择 作业内容，加强作业完成指导，把握作业育人功能。 2、严把作业难度。严格执行国家课程标准和课程方 案，科学制定并认真落实教学计划，不得随意增减课程难 度 不得随意加快教学进度，不布置难度水平超过课标要 ， 求的作业。不从作业难度上增加学生负担。 作业总量要适当 每天各科课外作业总量之和 七 3、 。 ： 年级不超过 60 分钟，八年级不超过 80 分钟，九年级不超过 90 分钟。能在课堂完成的作业不布置到课外去做，毎节课 保证学生 10 15 分钟的动笔时间。 4、注重作业分层布置"作业的难度以中等学生的水平为 准，提倡分层布置弹性作业。 5、布置作业要提出格式要求，强调书写规范，独立按 时完成，培养学生良好的作业习惯。 五、作业批改规范