部编六上语文《花之歌》公开课教案教学设计二【一等奖】.pdfVIP

常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 花之歌 本教案为省级小学语文优质课评比一等奖 一、教学目标 （一）在朗读中品味优美的语言，把握作品的主要内容。 （二）关注关键词句，通过想象画面、感情朗读等方法，体会文 章的画面美、音韵美、形象美。 （三）借助资料，体会作者积极向上的人生态度。 二、教学准备 课件。 三、教学过程 （一）开门见山，引出课题 揭题：今天，我们一起来学习黎巴嫩作家纪伯伦的一首散文诗《花 之歌》。（板书：花之歌） （二）初读感知，学习字词 1.明确初读要求。 自由读课文，读准读通，想想课文讲了什么。 2.学习字词。 （1）课件出示第一组词，指名读。 苍穹 冠冕 琼浆 鸣啭 硕大无朋 引导学生据义定音：“冠冕”的“冠”表示帽子，这里念第一声。 （2 ）学习第二组词语。 孕育 摇曳 旖旎 芬芳馥郁 婆娑起舞 顾影自怜 孤芳自 云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 赏 ①指名读，重点指导读准“旖旎”的读音。 ②指名说理解了哪个词语的意思。 ③引导学生辨析“顾影自怜”和“孤芳自赏”的不同意思。 这里面藏着一组意思相近的成语，你能找到吗？它们有细微的区 别，有什么不同？ （3 ）齐读两组词语。 （三）梳理课文，初知大意 1.明确初读要求。 这篇课文的题目是《花之歌》，但是全文却没有出现一个“花” 字，都是以第一人称“我”来表示，那么，你从哪些地方可以看出文 中的“我”就是花？ 2.指名读句子。 （1）理解部分词句意思。（学生读到以下词语，通过追问，引导 学生说出词意） 预设：“坠落在绿茵中的星星”指的就是花开在草地上特别美， “芬芳馥郁”是指花香迷人，“婆娑起舞”是指花儿在微风中摇曳的 姿态让人陶醉。 （2 ）相机出示词句。 坠落在绿茵中的星星 交往的礼品 婚礼的冠冕 赠与死者的祭献 芬芳馥郁 婆娑起舞 3.小结。你看，全文没有出现一个“花”字，字里行间却处处藏 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 着花语。尤其是第一至第四自然段都在清清楚楚地告诉我们——“我” 是什么，第五至第七自然段除了告诉我们“我是什么”，也在告诉— —“我”在做什么。课文就是从这两个方面来写《花之歌》的。 （四）研读课文，理解主旨 1.研读第一至第四自然段——“我”是什么。 快速浏览，找一找作者把自己想象成哪些有意思的事物。（引导 学生抓住大自然的话语、是绿茵中的星星、是诸元素之女等关键词句， 感受作者奇特的想象）（板书：奇特的想象） （1）感受画面美。 请大家细读第一至第四自然段，想想可以通过哪些关键词语感受 这份想象的奇特。圈一圈，画一画。 ①交流第一自然段。 想一想，从这段话中，读懂了什么？ （引导学生抓“说出来”“收