“双减”背景下中小学语文数学教师教研备课组长如何备课心得体会感想交流发言材料7篇.pdf

目 录 双减赋能 始于备课 重新认识备课 小学语文和数学学科） ， —— （ 双减”一线教师如何备课 “ 双减”背景下 好 备课组长”要修炼 三力 ” 中学） “ ， “ “ （ 小学语文教师参加新学期 双减”备课学习心得 “ 小学数学教师双减备课心得体会 3 篇 双减赋能，始于备课——重新认识备课 (小学语文和数学学科) 在 双减”的春风里 如何在减轻学生负担的同时 提高课 “ ， ， 堂效率 书经 思则有备 这就需要教师在备课上下功夫 《 言： ， 。 》 “ ， 有备无患 ”也就是说 善于思考 才有可能对各种情况有所准 。 ， ， 备；有所准备，才能做好工作，才能患于未然。 这种思想 用在教学上也是至理名言 备好课是高效完成教 ， 。 学任务的一个重要环节 是教师上好课的前提 如何正确认识备 ， 。 课的意义和形式，是我们做好备课工作的重要前提。 一、备课的意义 备课的实质是教师对学科思想的阐释 对学科知识体系的梳 ， 理 是对教学活动的组织过程及其所涉及的学科知识特点、学生 ， 认知水平特点 以及时间和空间结构的规范和优化的过程 这是 ， ， 一个循环往复、逐步发展提高的过程。备好课是上好课的前提， 基于核心素养下的备课才能更好地完成教育教学任务 作为一线 。 的教师 我们应该用心备课 积极践行新课标 落实学科育人价 ， ， ， 值，完成立德树人的根本任务。 二、备课的含义 备课是教师根据学科课程标准的要求和本门课程的特点 结 ， 合学生的具体情况 选择最合适的表达方法和顺序 以保证学生 ， ， 有效地学习 小学备课活动从组织、方式上可分为个体备课与集 。 体备课，从时间安排上可分为学期备课、单元备课和课时备课， 从手段运用上可分为书面备课和电子备课 另外 还有一些新的