“双减”背景下小学语文二年级单元作业整体设计经典案例（共2篇）.pdf

背景下小学语文二年级单元作 双减 ilk 整体设计经典案例 共两篇 ） （ ： 第一篇 二年级下册第八单元作业设计 一、作业定位 单元整组作业设计是从把握教材单元的整体结构和脉 络入手，紧扣语文要素对教学内容进行深层次思考，同时 结合学情需求、实践表达等因素进行活动化任务的重构， 这样的整组设计使单元作业的目标更加明了 每个环节之 ， 间的结构更加清晰，层层推进。 统编小学语文教科书二年级下册第八单元围绕 根据 “ 课文内容展开想象 这一教学重点来编排的 无论是 祖 ” ， 《 先的摇篮》里写祖先的活动 还是 当世界年纪还小的》 ， 《 里万物有秩序得学习 还是 后羿射日》里后羿的射日神 ， 《 功，都充满了奇幻的色彩。单元整组作业设计，就是在单 元课文以及 口语交际 和 语文园地”等内容在这一共 “ ” “ 同要素上整合出几个具体的学习任务 按照学生能力发展， ， 设置梯度练习 ，努力帮助学生建立课内与课外的共生点和 衍生点 将课内的方法有效迁移到课外 赋能学生成长。 ， ， 二、作业目标 1.创设 妙妙奇幻屋”学习情境 在情境中引导学生 “ ， 学习与运用本单元的生字、词语。 2.借助题目、观察插图、抓住关键词，想象课文中描 写的事物和情景，感受作者的奇思妙想，受到感染，并根 据提示说一说自己想象的情景。 3.根据提示想象画面 ，能比较完整地讲故事，把故事 中最吸引人的神奇之处讲清楚。 4.延伸拓展，能产生阅读的兴趣，感受阅读的快乐， 乐于和同学分享阅读的收获。 三、作业内容 ： 祖先的摇篮 辽阔而又广大； 导语 同学们， ， 当世界 扶朵树的枝头 年纪还小的时候，万物都在有序地学习 ； ， 一下子站上了十个太阳……这些神奇的事情都在课文第八 单元这座奇妙想象屋里