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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
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苏教版小学语文 五年级下册
第七单元第二十四课《古诗两首》
之《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计
李明英
牡丹区东关小学
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
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24、《古诗两首》
之《六月二十七日望湖楼醉书》教学设计
一、教学目标
1、能正确，流利，有感情的朗读古诗。
2、理解诗句意思，体会诗人独特的写作技巧，感受诗的美感。
3、体会诗的意境美，感受诗人乐观豁达的情感。
二、教学重难点
1、理解诗句意思，体会诗人独特的写作技巧，感受诗的美感。
2、体会诗的意境美，感受诗人乐观豁达的情感。
三、教学准备：课件
四、教学时间： 1 课时
五、教学过程
一、由描写雨景的诗导入
1、导入
以前我们学过很多描写雨景的诗：
好雨知时节，当春乃发生。
夜来风雨声，花落知多少。
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归 。
沾衣欲湿 杏花雨，吹面不寒杨柳风。
人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》
***
志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟
***
2、揭示课题
今天我们要学习的这首诗歌也是描写雨景的诗歌。出示课题：
六月二十七日 望湖楼醉书 — 【宋】苏轼
3、简介作者：苏轼
4、复习苏轼的诗
大江东去，浪淘尽、千古风流人物。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
但愿人长久，千里共婵娟。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
5、今天我们就来学习苏轼写的一首描写雨景的诗《六月二十七日望
湖楼醉书》，这首诗的题目很长， 谁来读好它？这长长的诗题告诉了我们
不少信息，你从诗题中读懂了什么？
（六月二十七日，是农历六月，盛夏时节；望湖楼，是西湖边上的一座
观景楼，地点也在西湖边， 看来描写的也是西湖的景色； 醉：似醉非醉，
带着醉意；书：书写，写。 ）
能连起来说说诗题的意思吗？（六月二十七日这天，诗人在望湖楼上趁
着醉意写下了这首诗）
二、通过朗诵，整体感知（读 诗）
1、自由读诗，要求正确流利，读出古诗的一点韵味。
2、能把这首诗读好吗？谁愿意向大家展示一下你的朗读？（有板有
眼，有滋有味，有声有色）
老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
***
忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》
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3、老师范读，全班齐读；分男女生读（注意节奏划分，一句前四个
字男生读，后三个字女生读 ,课件出示节奏）。
三、初步探究，研读文本（悟 诗）
1、根据注释圈点批注，小组互相说说诗句的大概意思是什么？
翻：打翻。
未：没来得及。
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