《双减背景下构建小学语文高效课堂途径与方法的研究》实施方案.pdf

《 双减背景下构建小学语文高效课堂途径 与方法的研究》实施方案 一、课题背景 ”是一场教育的重大转型 “ “ 减负 是为了 “ 双减 ， ” 增 效” 这是一次革命性的教育大变革 是要重构我们习以为 ， ， 常的传统教学模式。 双减”的目的 不仅仅是简单为了替学生减负 “ ， ，而是 要让教育聚焦学生的全面发展，更重视学生的核心素养的生 成与身心健康的发展。减的是无效低能的题海训练，要变革 的是被动低效，延时加量的课堂教学。 “ ”的最终目的 双减 ，仍然是要不断提升我们的教育质 量 ，而不是降低我们的教育标准。只是这一质量不是通过加 班加点、补课延时，以牺牲师生家长的身心健康，单纯地去 追求 考试成绩 ”的那种单面分数指标 只有能全方位衡量 “ ， 孩子成长发展的各项重要指标，才是真正的教育绿色质量 。 “ ” 肯定是对传统课堂 双减 环境下的高效课堂教学法， 教学的课堂革命。因此，课堂需要转变以传递知识和发展技 能为主的教学模式，更多关注学生的学习理解、运用实践和 迁移创新等核心素养的培养与提升。 双减”减量 ，不减质，提高课堂质量，培养学生核心 素养，才是教学的真正目的。相信在未来的课堂教学中，不 断开拓进取 双减 工作真正落地生根 ，让 “ ” 。 二 、指导思想 本课题研究的指导思想是：以科学发展观统领教育教学 和课题研究工作。通过课题研究，全面提升教师专业素养， 改变低效或无效的课堂教学现状。以课例为载体，以研究为 手段，以问题为切入点，全面落实新课程理念，树立以学生 发展为本的理念，推进教学方式与学习方式的转变 ，以有效 的教，促进高效的学，积极探索自主、高效、充满活力的课 堂教学，逐步形成高效课堂教学模式，从而切实提高课堂效 率 ，为师生健康成长和学校科学发展奠定坚实基础。 三、课题研究目标 1 通过课题的研究，努力构建民主、和谐、富有活力的 小学语文课堂 切实转变教师的教学方式和学生的学习方式 。 ， 做到让学生全员参与 、全程参与和有效参与。 2、通过课题的研究，努力探索提高课堂教学效益的教 学策略。减轻学生负担，提高课堂教学效率，促进学生在学 习兴趣、 学习习惯、学习态度、学习能力、思维品质、创新 精神等方面的发展，促进学生综合能力的发展。。 3、通过本课题的研究 促进教师教学实践水平的提高 ， ， 促进教师专业成长 以创建高效课堂为契机 进一步促进广 。 ， 大教师转变思想、更新观念，提高自身的职业道德素养、学 科专业素养、教育理论素养、科学文化素养和艺术修养、教 师业务素质和教育教学能力。 4、通过本课题的研究，全面提高教育教学质量 。 通过构建小