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教材建设的实施意见 教材是依据课程标准制定的、系统反映专业教学内容的教学用书，是课程标准的具体化，在充分发挥学生主动学习积极性的教学活动中，它既是教材，也是学材，是学校课改、内涵建设的“牛鼻子”工程。根据教育部的倡导，当前教材建设的方向是电子化、活页化，由此纠正专业教材总是滞后的弊端。 1．健全教材工作机制把教材建设作为学校人才培养规划和教育教学改革的重要 内容，成立由党委宣传部牵头的教材工作领导机构，明确专门工作部门和具体工作职责。学校教材工作领导机构和各二级教学单位协同加强教材建设，规范教材管理。 2．形成显性成果实行产教深度融合，对接职业资格标准，校企“双主体”共同制订专业人才培养方案、编写教材等。到“十四五”末，在产教深度融合的基础上，校企合作共同编写、出版教材15-20本，其中纳入“规划” “统编”教材不少于20%；电子化活页化教材不少于8本（通过微课、短视频等嵌入电子教材，把教学内容更为直观和精准地呈现在课堂中，更好的为线上教学或学生自主学习服务）。 3．完善教材选用审批机制 在教材选用上，优先选用国规、市规教材，优先使用体现行业发展变化、由校企合作编撰的校本教材；适当选用有助于教师专业发展的校际合作编撰的教材。所有教材选用后须经过教务处审核、党委宣传部审批后方能进入课堂。教师任课时，可以推荐学生选读选学的参考书目，但不得指定学生购买教师指定、未经学校同意的教材。 4．加大教材工作保障完善优秀教材编写激励机制，承担国家规划教材、省市级 重点教材编写修订任务的主编和核心编者，应视同承担国家级、省级科研课题，享受相应政策待遇，把教材编审工作纳入工作量考核，并作为职务评聘、评优评先、岗位晋升的重要依据。