小学：呼风唤雨的世纪教学反思范文(实用文本).pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 小学标准教材 小学：呼风唤雨的世纪教学反 思范文(实用文本) Determine reasonable teaching goals according to the needs of the teaching situation and the characteristics of the educational objects. 学 校：______________________ 班 级：______________________ 科 目：______________________ 教 师：______________________ 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 教案文本 | Teaching Plans 教学反思 专业教学设计系列 下载即可用 小学：呼风唤雨的世纪教学反思范文(实用 文本) 教材简介:通过教学设计，教师可以对教学活动的基本过程有个整体的把握，可以根据教 学情境的需要和教育对象的特点确定合理的教学目标，本教学反思资料适用于小学科 目, 教案学习有利于教学 目的、教学过程、教学评价一致进行，配合教案教学可以让学生更 容易学习到教材里的内容，下载后可以打印或者用于电子教学。 呼风唤雨的世纪教学反思范文【1】 这篇课文是科学常识性说明文，主要讲述了 20 世纪百年间的科 学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨 大变化和灿烂前景。这是一篇接近学生生活的文章，因此在教学过 程中，对于激励学生的学习兴趣比较容易入手。 由于这篇课文的中心突出，内容较浅显易懂，因此我抓住课文 的中心句“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪”，让学生从读、听、看、 说中感受。接着我设计了一系列的问题，让学生带着问题去思考、 讨论、展开想象：①为什么说“20 世纪是个呼风唤雨的世纪”?从哪 第 1 页 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 教案文本 | Teaching Plans 教学反思 些地方看出?②20 世纪之前人类的生活又是怎样?③20 世纪之所以与 过去截然不同，靠什么?④你还能推测 21 世纪人类还将创造出哪些 奇迹?从问题中紧紧抓住中心句，让学生充分的展开想象，大胆的把 他们想象的说出来。 另外这篇课文还有几个教学重点：如让学生学会用设问句;感受 文中紧紧围绕一句话来写，并运用对比手法的方式;学会区分“发现” 与“发明”;理解文中运用的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 在文中的含意。 课堂教学上，气氛活跃，同学们都能大胆的发表自己的想法、 意见，激发了同学们的想象，但不足之处是某些地方时间安排不够 恰当，某些可略讲的地方时间放得较长。在这方面我以后会多加研