《双减背景下小学语文作业设计创新研究》课题阶段性总结 (2).pdf

双减背景下小学语文作业设计创新研究 课题阶段性总结 《 》 背景链接 【 】 作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要 补充 做作业 是个学生就跑不了 但问题是一些学校作业数量过多 。 ， 。 、 质量不高 、功能异化，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的 锻炼 休息、娱乐时间 长期以来 义务教育学校特别是小学存在 三 、 。 ， “ 点半”放学现象 这一政策的初衷是为学生减负 但没想到 校内减负 ， ， ， 校外增负 而且校外增加的负担处于失控、失管的状态。 ， 过重的课业负担严重损害青少年的身心健康 危害民族未来 只有 ， 。 通过减轻课业负担 才能保证学生生动活泼的个性 、健康快乐成长。 ， 国家为了切实提升学校育人水平 持续规范校外培训，有效减轻义 ， 务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担 印发了 关于进一步减 ， 《 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 简称 ) 》（ “ 双减”。 “ ” 从这开始 双减 成了街头巷尾议论的主要话题 更变成了教师的工作 ， ， 指针 每位教师肩负起 双减提质”的研究任务 “ 。 。 我校将 小学语文作业设计的创新研究》的课题申报为县教研室课 《 题时，我们所负责的这一课题便扎扎实实的开始运行。自从开题以来， 学校领导多次对课题进行指导。我们课题组成员也用课程改革的理念分 析、审视和把握课题的研究思路 积极开展研究工作 几个月来 课题 ， 。 ， 研究正在按照预期的计划顺利推进 现对近段时间的课题工作进行汇报。 ， 第一阶段 （xx 年 9 月一一 xx 年 10 月 ）准备阶段: