“双减”背景下小学数学作业设计的策略研究实施方案.pdf

双减 背景下小学数学作业设计的策略研究实施方案 一、课题背景的提出 ( 理论依据 一） 随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的 革新。然而,对如何以新课程标准为依据 设计新型的数学作业 利用 ， ， 数学作业来发展学生，关注的并不多 大多数学教师仍然布置一些形 ， 式单一 缺乏应用意识的计算和应用题 “ ” 陈旧 练 、 、 学生仍停留在以 。 为主的机械操作的作业模式中 而过多的 过重的 过难的作业负担， ， 、 、 ， , 不仅打击了许多学生的学习积极性 而且令大多数孩子身体素质下降 。 《 甚至身心受到了伤害 根据中共中央办公厅国务院办公厅关于 进一 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的要求， 教师在新课程理念下应具有新型作业观 教师要从学生学会的角度设 。 计作业 引导学生巩固每节课的知识内容及解题技能并能在实践中运 ， 用所学知识。 教师在对作业的设计时要从培养学生多种能力和创造精 神的目标出发 从实际生活出发 多层次、多角度地设计作业。 ， ， 根据 x 省义务教育学校作业设计与使用指导意见》和 关于进 《 《 一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见 的精神 》 。 新型作业设计 让学生有较充裕的时间 进行其多样化、个性化的学 ， ， 。 , ,又促进学生的学业 习 通过具有针对性的作业设计 既减轻学生负担 知识和基本素养,促进学生的全面发展。鼓励学生在完成作业的过程 中积极思考、主动参与， 、技能、技巧的同时， 在完善自身认知结构 ， 养成积极的作业态度 在体验作业乐趣的同时得到全面发展 提升作 。 业设计的科学性、针对性和规范性， ， 增强作业实施的有效性 减轻学 生过重的作业负担。 ” 为此，提出