《双减背景下小学语文作业设计创新研究》课题阶段性总结.pdf

双减背景下小学语文作业设计创新研究》课题阶段性总结 《 背景链接 【 】 优化作业设计坚持以生为本的育人思想，既是减轻学生过重负担的 措施之一，也是教师专业发展的需要，更是推动教育教学管理的需要。 当前，为了更好地体现作业的功能，在精选的基础上，更要提倡体现素 养导向的作业设计，促进学生德、智、体、美、 劳的全面和谐发展。最 好的状态是学生能喜欢上做一些作业 在完成作业的过程中发展能力 ， ， 获得成就感。 把单篇作业单元化 精准教学目标 把课 找准学习起点， 、 整体化； ， 策略化 对准教学环节 把学习活动儿童化 生活化 后练习具体化、 ； ， 、 。 智慧作业 同时用好 “ ”平台，在常态的工作中勤加思考并力争突破，不 断适应 “ ” 作业设计应体现课堂教学的延伸 双减 政策下的作业要求： ， 应关注作业设计的多级目标 关注作业设计的结构化 关注作业设计的 ， ， 情境和任务导向 我们必将用心思考 勇于实践 大胆创新 促进学生 。 、 、 ， 全面发展，为孩子们的成长奠基。 作业，自古就是教学的重要组成部分 是提高学习质量的重要保障。 ， 但是 把作业上升到国家高度 还是第一次 中共中央办公厅、国务院 ， ， 。 办公厅文件明确要 发挥作业诊断 巩固 学情分析等功能 将作业设 “ 、 、 ， 计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律，体现素质教育导 向的基础性作业” 。 我校将 小学语文作业设计的创新研究 的课题申报为县教研室课 《 》 题时，我们所负责的这一课题便扎扎实实的开始运行。自从开题以来， 学校领导多次对课题进行指导 我们课题组成员也用课程改革的理念分 。 析、审视和把握课题的研究思路，积极开展研究工作。几个月来，课题 研究正在按照预期的计划顺利推进 现对近段时间的课题工作进行汇报 ， 。 第一阶段 （xx 年 9 月 xx 年 10 月 ）准备阶段: