浙美版小学美术五年级下册10 光与影 教学设计.pdf

人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 10 光与影 教学设计 1 教材分析 光与影是什么？是母与子之间的默契与感应，是挚爱伉俪的如影随形，是明眸与心灵的互呈 表里，是绿叶对根的深情相依。光与影的相聚是如此的美丽，或显现眩目的色彩，或呈现冷 静的优雅，或表现和谐高古的沉静。 光与影是生活中最常见的现象，五年级学生能做较好的理解，本课教材编写时没有加入太多 的专业术语，目的在于从贴近生活的现象出发，激发学生的学习兴趣，提升关注自然现象的 习惯。 设计意图 重点放在引导学生从光影的黑白、黑白灰出发，由浅及深地发现光与影、表现光与影。引导 学生在探究中逐渐认识光与影，看光源，画光源，表现黑白及彩色光源。引导学生自主探索 透过音乐般律动的光与影，将认知的体验反映于表现光影给人的强烈效果上，通过引导使学 生明白只有在创意上给观者强烈心灵体验的光与影才会美丽，完成后共同欣赏,分享光与影 之美。 2 教学目标 1、学会观察生活中的物体在不同的光源下影子的变化，了解光影能表现物体的立体感和空 间感。 2、通过引导学生对光影的观察，思考，初步学会用光影来表现物体，鼓励学生发挥想象力， 培养学生综合创作能力。 3、引导学生对生活的情感体验，使学生感受和喜欢光与影，激发创作兴趣，拓展想象空间。 3 学情分析 对于乡镇学校的孩子来说，他们的观察能力是很不错的，理解能力不是太强，很少绘画。但 相对于五年级的学生来说，素描的基础是有的，但在想象力上不是太丰富，不够大胆，放不 开，所以在创新上没有太多的新颖。 4 重点难点 重点1、认识光与影，并用光与影来表现物体。 2、能观察生活中的物体在不同光线下的光影变化。 百学须先立志。——朱熹 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 难点1、如何用单色或彩色表现出光与影的效果。 2、能用基本的光影知识画一个有光影的物体，并能画出立体感。 5 德育渗透 通过对艺术家作品及生平的分析，渗透学生对画家的崇敬之情，热爱和包容多元文化的情感。 对光影摄影作品的欣赏和分析，渗透学生细心、用心观察生活，热爱生活、乐于记录生活的 思想情感和行为习惯。 6 课前准备 课前准备：（学生）8 开素描纸一张，铅笔、橡皮擦等绘画工具。 （教师）多媒体课件，8 开素描纸（学生用），4 开素描纸一张，铅笔、橡皮擦等绘画工具， 优秀素描素描习作。 7 教学过程 活动1 【导入】游戏视频导入 1、观看视频：手势表演小动物游戏 2、教师设问：看一看想一想：这是怎么做出来的？需要什么条件？ 3、学生探索回答：--光：影子 教师小结： 光与影是什么？似母与子之间的默契与感应，是明眸与心灵的互呈表里。他们的相聚是如此 的美丽， 如此的神奇，或冷静的优雅；或和谐高亢的沉静。 设计意图： 手势表演小动物是学生经常玩的小游戏，对其中涉及到的光源、手(物体)、影子比较熟悉， 易于导入课 题又兼具游戏的趣味性，激发学生学习本课的热情！ 4 、揭示课题：（板书： 《光与影》） 设计意图： 通过想象，主观感受熟悉而又陌生的光，带来光影的震撼与细腻，为后面的光影教学、光影 创作做情 感升华与铺垫，引出课题。 活动2 【讲授】初步感知，体验光影 1、通过欣赏图片 （无光的图片） 教师旁白： 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 发现了什么？什么都没发现，即使物体存在于其中我们也无从察觉。更无从提物体的影子在