最新统编版四年级上册语文《现代诗二首》教学教案、作业设计、教学反思.pdf

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 3 现代诗二首 课题 现代诗二首 课型 略读课文 授课 1 课时 时间 1.认识“巢、苇、罗”等 6 个生字。 教学 目标 2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美 好的愿望，培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。 教学 重点 体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美好。 教学 难点 掌握诗歌的特点，激发学生学写诗的兴趣。 第一课时 1.认识本课的字词。 教学 2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美 目标 好的愿望。 3.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 一、 谈话激趣，交流导入 （课件出示1） 1.同学们，走过了春天，度过了夏天，我们走进了带 【设计意图：激趣 着凉意的秋天，谁能说说想到秋天你会想到什么？ 谈话，激发学生学习古 2. （落叶、丰收）从古至今,很多诗人对秋天情有独钟。诗的兴趣，同时概括了 导入 他们笔下的秋天是怎样的呢，现在我们就一起交流一下，解了古诗内容。】 （ ）分 钟 请同学们来说一说自己找到的关于秋的诗。 3.今天，我们就来学习两首描写秋天的诗——刘大白 的 《秋晚的江上》和徐志摩的 《花牛歌》。（板书：秋晚的 江上 花牛歌） 新课 二、初读诗文，学习生字 教学 （ ） 1.自由朗读课文，读准字音 分钟 出示生字 “巢、苇、罗、眠、霸、占”并分别组词。（课 【设计意图：自学 丈夫志四方，有事先悬弧，焉能钧三江，终年守菰蒲。——《顾炎武》 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 件出示 3） 生字，通读全诗，为学 2.分小节读诗文。 诗做准备。】 三、 范读诗歌，整体感知 出示诗文 （课件出示4） 1.用自己的话说一说这首诗给你的印象。 2.引导学生观看课文配图。 四、自由读诗，理解诗意 1.学生练习读，教师相机指导评价。（出示诗歌指导读） 2.赏析《秋晚的江上》这样美的景色，我们现代的诗 人刘大白会用什么样的笔触去描写呢？出示《秋晚的江 上》。（课件出示5） （1）读诗歌，品诗意。 【设计意图：多媒 诗中写诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景。这情体充分调动视觉器官， 景好比一幅画，但在画面上的事物是动的，而不是静的。充分感受诗句的意 作者把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。 境。