爬山虎的脚教学指导设计图文稿.pdf

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 爬山虎的脚教学指导设 计 文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688] 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 名篇欣赏 魏丽娟 人教版四年级语文上册教学设计 6、《爬山虎的脚》 教学目标： 1、学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理 清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。 2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。 3、背诵 3、4 自然段。 教学重点： 理解课文内容，了解作者是怎样围绕爬山虎的特点写好片段的。 教学难点： 图文结合教学，了解爬山虎是怎样一脚一脚地往上爬的。 教学准备：多媒体课件： （１）爬山虎的脚爬墙示意图。 （２）一堵墙上的爬山虎。 教学课时：两课时。 教学过程 海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 第一课时 一、创境导入，激发学习兴趣 １、谜语： （１）上搭架，下搭架，条条青龙藤上挂。（丝瓜） （２）上搭架，下搭架，串串珍珠藤上挂。（葡萄） 我们要是种丝瓜和葡萄，首先要做一项什么工作 （搭架子。不搭架子，丝瓜和葡萄就不能往高处生长。） ２、导语： 同学们知道了，葡萄和丝瓜都是靠搭架子才能往高处攀援的植物。爬山虎 呢，也是一种攀援植物，可它不用搭架子，也能往高处爬。这是为什么呢（因为它有 脚。）今天，我们就来学习第 6 课《爬山虎的脚》。 二、理解课题，了解文章背景 ①、本文的作者是谁（ 叶圣陶(1894—1988)原名叶绍钧。中国现代文学家、教育家、出版家和社会活动家。 江苏省苏州市人。选入小学语文课本中的文章除 《爬山虎的脚》外，还有《记金华的双龙 洞》《小青石》等。） ②、读课题，想一想，这个课题的题眼是什么读了课题你想说点什么 ③、叶圣陶爷爷写了爬山虎的哪些方面呢？让我们走进课文。 三、初读课文，整体感知课文 1、学生自由读文。（注意这样两个问题：（1）圈出课文的生字新词。（2）课文每个 自然段分别写了爬山虎的什么） 2、检查交流。 （1）请学生自愿当小老师，领 读词语。 嫩绿 舒服 均匀 重叠 空隙 漾起 拂过 叶柄 蜗牛 紧贴 蛟龙 枯萎 逐渐 牢固 （2）指导生字写法。 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 叠（下面是“且”）；逐 ( “半包围”)；虎(第三笔“﹁”等） （3）掌握多音字。 （4）你读 懂了每个自然段写了什么 （第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。 第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。 第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。 第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的。 第五自然段写了爬山虎脚的变化。) 三、自主探究，理解 1、2 两段 1、读第 1、2 自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么爬山虎的叶子 有什么特点（爬山虎长得很茂盛，能爬；嫩红到嫩绿，一