幼儿园大班优秀数学教案《认识人民币》.pdf

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》 幼儿园大班优秀数学教案《认识人民币》1 活动目标： 1、初步认识人民币，知道人民币，1 角，2 角，5 角，1 元，5 元，10 元的币值。 2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值 的商品。 3、有钱币购买商品的愿望，体验自主购物的快乐。 4 、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值 人民币不同的换算方法。 5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。 6、让幼儿学习简单的数学题目。 活动准备： 1、与在超市做营业员的家长做好事先的购物安排。 2、请家长为孩子准备不同币值的人民币 10 元。 3、实物投影仪。 活动过程： 1、集体活动。 教师让幼儿拿出自己带来的人民币，告诉大家：我带来的是几元 钱？ 老师分别出示各种货 币的面值，让幼儿认一认。 观察钱币，读一读上面的数字。 2、小组活动。 组织幼儿讨论：钱币有什么用？用钱可以做什么 ？除了这些，你 还知道哪些币值的人民币？ 3、实践活动。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 说说自己带了多少钱？ 提出超市购物要求：明天，我们要出去远足活动，为远足活动准 备一些小食品，每个小朋友只有 10 元钱，每个小朋友事先考虑好， 要买什么东西，观看商品的价值，然后在 10 元的`范围内购物。 幼儿相互讨论，作出打算。 来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要 的商品。 到柜台结帐。自己核对商品和价钱。 回到教室，互相交流，讲述自己买了什么东西？用了多少钱？ 活动反思： 在组织认识人民币这一课前，我们还在犹豫着是让老师自己准 备，还是请幼儿自己带？起初我们想自己带省得引起不必要的麻烦？ 怕有些家长认为幼儿园里要家长配合的地方太多，一会儿带这，一会 儿带那，连钱也要带？又怕万一丢了，引起不必要的误会和麻烦，但 一想，明天刚好是远足活动，也许准备一些食物和水，何不趁此机会 来一个购物实践活动？不是 “结合家庭教育资源，优化教育活动”， 很好的一个机会吗？通过孩子自己带钱，并去体验购物带来的快乐， 一举两得，再麻烦，我们也决定抛开顾虑，试一试。 于是，我们在家园知心屋中，告知家长需要配合的事项及缘由。 大部分孩子都及时带了各种币值的钱币。在认识钱币的时候，孩子们 都争先恐后的介绍自己带的人民币，我发现他们大多已经能准确无误 的说出币值。我意识到，其实让孩子“带”的过程，其实就是一个发 现，探索，学习的过程。这样上起课来，轻松多了。在购物过程中， 他们也会盘算着自己有多少钱，明天远足需要些什么东西？有多少钱 能买多少东西？ 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 万两黄金容易得，知心一个也难求。——《曹雪芹》 更令我们欣慰的是，在放学时，家长们见孩子拎着自己买的东西， 兴奋地告诉他们自己购物时的经历，那快乐的模样，都感到自己的孩 子在幼儿园中确实成长了，对老师的做法也表示赞同，没有丝毫的责 备麻烦的意识，他们纷纷表示，会更加支持我们的工作。 对家长，对孩子，对自己，多一些信任，相信我们的收获会更大！ 幼儿园