青岛版二年级下册数学毫米、分米的认识说课课件.pptx

;毫米 分米;;;;本单元主要内容;;;;;;;（一）创设情境，提出问题;（二）自主探索，合作交流;;（2）猜想1毫米的长度。 请同学们猜测：5毫米的金箍棒可以放进耳朵里，那么1毫米到底有多长呢？（让学生形成初步的印象：毫米应该是比较小的长度单位） （3）验证自己的猜想：借助直尺认识1毫米。;1厘米=10毫米;（4）请学生拿出课前老师发的学具袋，动脑动手，看看对于“毫米”有哪些发现？（学生动手操作后，先在小组内交流自己的发现）;长( )厘米( )毫米;2.认识分米;;3.小小测量家（测量要求： 4人小组合作完成。根据选择好的合适的单位，组员由1号至4号轮流进行测量，不进行测量的同学仔细观察别人测量，组长进行记录。）;; 1、请你阅读淘气的一篇日记：; 2、《毫米和分米的认识》当堂检测　1、基本练习：（1）. 在（ ）里填上合适的单位。　　数学书长约2（ ）；教室的门高2（ ）　；10张纸的厚度约 1（ ）； 黑板长约3（ ）； 课桌高约6（ ）。（2）. 5厘米=（ ）毫米 90厘米=（ ）分米　 10分米=（ ）米 8分米=（ ）厘米（3）. 在（ ）里填上“”“”或“=”。　 4厘米（ ）4分米 3分米（ ）23毫米 60毫米( )6厘米 8分米( )90厘米（4）. 先画一条1分米的线段，再在它的下面画一条比它长5毫米的线段。 二、能力拓展:这根直尺的长大约是1（ ），厚大约是1（ ） ;;;毫米、分米的认识;;既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展； 既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。;;;;