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人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》
9、影 子
课时教学目标
1、会正确认读 “影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友”。会正确书写 “飞”，
认识新笔画“横斜钩”，能流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、解读影子现象的“趣”，激起观察生活中事物的兴趣。
教学重点：
认识 11 个生字，会写“飞”。能根据自己的体验正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。
2、初步感知最基本的语文学习方法。
教学过程：
一、猜谜，说“影子”
1、师：孩子们，昨天老师让同学们每人准备一个小谜语装到脑子里，你带来了吗？ 请
同学上台猜谜语。老师大屏幕出示谜语：
有个好朋友，天天跟我走，有时走在前，有时走在后，我和他说话，就是不开口。（影子）
2、引导孩子说影子
那么谁能说说你都在哪里见过影子呢？ （墙上、操场上、阳台、灯光下...）
师：同学们说得真好，看来你们都是爱观察的好孩子 ！那么今天老师就带领大家走进“影
子”的世界！
老师板书课题，学生大声读出来 ！
二、初步感知课文
1、进入 “影子”的世界之前，老师有一个小小的要求，请看大屏幕：
一边读一边圈出字,并借助拼音宝宝把生字读准确。
2、指名试读课文。要求：读通、读准确。
三、学习字词
1、大屏幕出示拼音，学生认读拼音。
2、大屏幕出示生字 （喜羊羊开飞机）
影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友
自由读、指名读、领读。 （师提示大家注意倾听。）
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
开火车认读
3、趣味练习
大屏幕出示：大公鸡邀请大家连一连。
师：坐的最端正同学才能得到邀请。指名读
4、老师出示爬山比赛：勇夺红旗
小组开火车认读（2—4 组同学），发红旗。
师小结：同学们表现真棒，咱们一起活动一下（课间操）
开始之前跟孩子一起熟悉方位：前后左右。
拍手歌：师：小手拍拍，上面拍拍。
生：下面拍拍。
师：前面拍拍。
生：后面拍拍。
……
四、品“趣”（读懂课文）
师：同学们都认识生字了，可是调皮的生字宝宝都藏到课文里了，你还能认识它们吗？
1、大屏幕出示第一小节
自由读：说说诗中的“影子”有趣在哪儿？怎么有趣？
交流： A 忽前忽后 B 像小黑狗
怎么有趣：联系生活实际
大屏幕出示图片帮助理解小黑狗的样子，位置 （跟）
指导朗读：这么有趣的影子该怎么读好呢？随机指导重点字词。（提示不拖长腔。）
2、师过渡：第一段中的影子挺有趣的，我们再来读读第二小节
自由读：说影子有趣的地方给同桌听
交流： 比比谁说得有趣 A 忽左忽右 B 是好朋友
怎么有趣：联系生活实际
指导读：比比谁读得有趣（提示不拖长腔。）
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