第15课《搭船的鸟》第2课时大单元教学课件部编版三年级语文上册 .ppt

文章记叙了“我”乘船去乡下外祖父家途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捉到一只充满灵性的鸟儿捕鱼的过程，表达了“我”对小鸟的喜爱之情，以及小鸟与人之间相互信赖的关系。 主题思想 鸟儿是人类的好朋友，我们应该和它们和谐相处，不能因为它们外表美丽而捕捉圈养它们。我们要多种树，这样鸟儿就会有更多活动的地方，我们的生活也会因此变得更加美丽。 拓展延伸 三年级语文上册部编版 15.搭船的鸟 第二课时 本文主要写了“我”和母亲搭船去乡下外祖父家的路上碰见一只 停在船上，“我”观察到它的样子十分 ，它捕鱼十分 的故事。 复习回顾 翠鸟 美丽 敏捷 研读重点段落，体会细致观察 学习任务四 这是一只怎样的翠鸟？ 作者是怎样描写翠鸟的呢？ 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 总写，表达惊喜之情。 翠绿的羽毛 红色的长嘴 翅膀带有一些蓝色 色彩美 比鹦鹉还漂亮 对比——突出翠鸟的美丽 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 动作描写 动作美 迅速、敏捷 没有细心的观察，作者就无法把翠鸟捕鱼的过程写得具体、准确、生动，我们也要学会留心观察，积累习作素材。 学习任务五 回归整体，体会留心观察的好处 我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。 这是一次平常的旅行。 作者用眼睛看、用耳朵听，留心观察了周围的事物。 它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？ “我”通过观察后引发的思考 惊喜与好奇 母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。 “搭”字可以看出翠鸟的聪明和对人类的信赖。这样写，使翠鸟有了灵性，体现了“我”对翠鸟的喜爱之情。 在这次平常的探亲之旅中，因为留心观察，“我”认识了一位可爱的新朋友，给我的旅途增添了快乐。 学习任务六 进行观察实践，积累习作素材 你喜欢哪种小动物？选择自己最喜欢的一种动物进行观察，完成观察记录单，为习作积累素材。 动物照片 观察角度 动作 颜色 习性 动物特点 动物照片 观察角度 动作 颜色 习性 动物特点 翘望远方 红红的眼睛 长长的耳朵雪白的身子 短短的尾巴 安静、胆子小 * 主要抓住了翠鸟羽毛的特征——彩色。然后具体描述了翠鸟羽毛的多种颜色：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，长嘴是红色的。 同时运用了对比的方法，将翠鸟与鹦鹉进行对比，用翠鸟比鹦鹉还要漂亮来突出翠鸟的美。 * 与鹦鹉做对比，突出翠鸟的美丽。 * * 心理活动的描写。 连用四个问句，甩出“我”对翠鸟乘船产生的一连串的疑问，写出了“我”对翠鸟的关注和兴趣。 充分表现了孩子的好奇和天真，充满了童趣。 作者的猜想对吗？ 三个疑问是“我”通过观察后引发的思考，体现了翠鸟的突然出现让“我” 感受到的好奇和惊喜。 * * 心理活动的描写。 连用四个问句，甩出“我”对翠鸟乘船产生的一连串的疑问，写出了“我”对翠鸟的关注和兴趣。 充分表现了孩子的好奇和天真，充满了童趣。 * 心理活动的描写。 连用四个问句，甩出“我”对翠鸟乘船产生的一连串的疑问，写出了“我”对翠鸟的关注和兴趣。 充分表现了孩子的好奇和天真，充满了童趣。 * * * *