《课程与教学论》形考一答案.pdf

云路鹏程九万里，雪窗萤火二十年。——《王实甫》 答：《课程与数学论》是国家开放大学的小学教育专业(本科开设的一问基理论性学科， 具有很强的理论性，系统性，实践性。本识程的主要内容分为四个单元即课程与教学的基 本概念、基本问题和研究方法、课程与教学有关的三个向题、课程问题、教学研究的问题 本课程的主要任务是使学生理解和掌握课程与教学的基本原理，了解国内外课程与教学改 革的发展和现状，初步学会分析课程与教学的现实间题，进而提高学生的理论水平和实践 能力。 我是一名小学线师，21 世纪的中小学教师的角色转变了，以往，我们教师只是国家课 程的执行者，没有开发课程的任务，这个矛盾不突出。现在情况不同了，21 世纪基础教有 的新课程改革要求教师不仅是课程的实施者，还应该是课程的开发者、设计者。这就要求 教师改变过去课程论与数学论分家的局面 ，形成课程理论与教学理论相融合的新兴的《课 程与数学论》课程。 由此可见 ，《课程与教学论》这门学科的教师培训很重要，因为有很多教师不知道怎么 教。本课程紧密结合我国 21 世纪基础教育课程改革的新形势 ，努力体现《础教育课程改 革纲要》的时代要求。尤其对综合实践活动等新设置的课程开展理论研究和实践探索 ，走 在国内同行的前列。根据基础教育新课程改的要求，与构建新型教师教育体系结合起来 ， 及时地把教学改革教学科研的成果引入课程教学，吸国内外最新究成果 ，做到课程理论与 教学理论的有机结合确保了课程的科学性，先进性，在理论阐释与实际的组织上 ，又始终 围绕小学教育的实际展开，通过本课程的学习 ，我们能具备课程理论和教学理论的基础， 更好的适应教师岗位的需要。 2.学习者对于自己运用现代远程手段学习本课程的条件分析。 上网条件较好 ，家里和学校都可以网络学习 ，2 学习资源多样化 1 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 (1)文字教材有马云鹏主编的中央广播电视大学出版社出版的《课程与教学论》第二版 (2)网上资源：包括电子教案、视频点播、重难点分析、平时作业、形成式测评等。(3)课程 与教学论 VCD 教学光盘 2 个。 3、丰县国开大学为我们提供多种形式的教学辅导，主要包括：面授辅导、视频点播、 网上讨论、电子邮件、电话答疑 4、学习时间比较充裕，可以利用课余时间、双休日、节假日进行学习。学习方式：以 文字教材为主，网络资源为辅自主学习。自学中注意运用多种媒体资源，特别是中央电大 IP 课件和省电大直播课堂，可根据面授辅导进度，通过视听 IP 课件和直播课堂，及时预习 和复习相关教学内容。 3.学习者经过与同学讨论后形成的完善学习计划的意见 答：1、个人学习 (1)在教师指导下制定个人学习计划 ()从个人实际出发 ，确定适当的学习方式、学习媒体、学习时讨论、电话答疑等交互 式教学活动 (5)遵守学习纪律 ，按时完成各阶段的学习任务和形成性考核 ： (6)填好个人学习日志 ，及时进行学习小结。 2、协作学习 谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 (1)就近原则组建学习小组，确定活动方式，制定小组学习计划 (2)按计划采取在线或非在线方式，实时或非实时地开展小组学习活动； 3)按时完成各阶段学习任务； (4)及时反馈教学信息。 3、集中学习集中学习主要解决带共同性的学习问题，方式有双向视频辅导、面授辅导。 集中讨论。 学习进度安排 章序 日录 学时 时间安排 第一章 绪论 5 第 3 周 第二 课程与教学的基础 6 第 4 周 第三章 课程设计 6 第 5 周 第四章 课程与教学日标 第 6 周 第五章