初中英语_Unit 12 Life is full of the unpected教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

新课程标准对英语教学的教案设计有了新的要求，它不仅要求课堂教学更加符合英语教学的需求，还要求教学要满足时代的需要，服务于实际应用。所以，这便为当前的英语课堂教学效果提出了更为严格的要求。本课以意外事件为话题，以陈述过去事件为交际功能 ，重点培养学生的听说能力。 学情分析 从整体来说，学生的学习积极性还是比较强的，大多数学生学习态度较端正。部分学生学习的兴趣不够浓厚，学习的主动性不强，两极分化现象比较严重，尖子生不够突出。从几次小考的情况看，学生各学科之间发展不平衡，存在着偏科的现象，尤其是英语学科，有一部分学生（特别是男生）英语特别差，独立解决问题的能力也比较差。大部分学生还存在着依赖性，不愿意自己探究知识，没有好的学习习惯，还要教师在今后的学习中进行渗透。 评测练习 用所给词的正确形式填空 1.Paul is a(n) ________(expect) visitor. I don’t know he will drop by my home. 2. I’m really sorry I’m late, Andrew. I ________(oversleep) again. 3.The ________(work) in the factory are paid by the hour. 4.Soon many people ran out of the ________(burn) building. 5. Frank was angry because the match was ________(cancel). 单项填空 ( ) 1. When she got to school, she found she had left _______ schoolbag home.? A. she B. her C. hers D. Herself ( ) 2. _______ the time I got outside, the bus had already left.? A.By B. For C. In D. On 姓名 仇贵东 工作单位 兖州八中 观察时间段 45分钟 评课教师 英语组 授课内容 人教版unit12 life is full of the unexpected 观察点 教学过程客观描述 教学实施优缺分析 教学行为调整建议 一、Leading in（激发学生学习兴趣的问题情境创设） ? 播放生活中意外的图片 ? 设计很好,围绕本节话题，激发学生兴趣 有关自由谈话，可以多设计几个问题，更好的复习前面的内容。 二、While reading（学生听力能力的指导过程） 听前指导抓住关键词及语言目标中的核心句型 重点突出难点突破，化繁为简，化难为易 对于重点词句，课后还应加强练习，加强记忆 三、After learning（学生表达、展示） 运用图片及语言目标讲述小女孩一天发生的事 学生能完整地介绍一天发生的事，并熟练运用语言目标和过去完成时等。 课上个人展示较少。 四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整） 引导很好，循循善诱，学生学习情况很好 教学实施极为有效 无需调整教学行为 ? 教材分析 九年级Life is full of the unexpected.本课重点学习一些重要的单词，短语及句型。 本课话题能激起学生的好奇心，调动学生学习英语的积极性。本单元围绕“The unexpected things”这个话题展开教学活动，告诉学生Life is not always perfect。让学生了解生活中发生的事情不是总能预测的，无论发生的是好的或坏的, 最终使学生明白一点，生活不总是完美的。遇到困难时刻，我们要保持冷静，想出最好的办法解决它。这节课除了掌握些重点单词，短语及句型外，还要学生掌握一定的听力技巧，提高学生的能力。 Unit 12 Life is full of the unexpected. Section A (1a-2c) 一、教学目标： 1. 语言知识目标： 1) 能掌握以下单词及短语：unexpected, by the time, backpack, oversleep, ring, give …a lift, 2）掌握By the time I got outside, the bus had already left. When I got to schoo