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水平二
四年级;一 、指 导 思 想;二 、教 材 分 析 本节课选取人教版2013体育与健康水平二篮球教学单元中的篮球行进间运球作为主教材,以体能组合练习作为辅助教材,旨在通过大单元结构化教学,让学生系统掌握篮球运动技能,并能将所学到技术动作运用到日常的游戏比赛中,通过“学、练、赛”一体化教学,培养学生的体育核心素养。;三 、学 情 分 析 四年级的学生已经掌握了原地运球的技术动作,运球水平也有了一定的基础;同时,在这个年龄阶段,他们活泼、好动,自主学习的能力相对较弱,采用游戏法教学可以充分调动他们的学习积极性,使他们能够集中注意力,并乐于参与到篮球技能学练活动中。;四 、学 习 目 标 : 1.运动能力:通过游戏化教学,激发学生对篮球运动的兴趣,使85%以上的学生初步掌握篮球行进间运球的动作方法,并能将所学的技术动作运用到游戏比赛中,发展学生的灵敏、协调等身体素质。 2.健康行为: 通过本节课的学习,使学生养成良好的生活习惯和体育锻炼习惯。通过篮球作为媒介,广交球友,调节自我身心,释放学习压力,养成积极、乐观、不畏艰险的生活态度。 3.体育品德:培养学生团结同学,共同协作的团队体育精神,以及机智果敢,勇于拼搏的意志品质。;五 、教 学 重 、难 点 教学重点:手指控球的部位与运球方向。 学习难点:运球的力量与身体的协调配合。 ;六 、教 法 、学 法 教法:启发引导法、讲解示范法、游戏教学法、纠错指导法、表扬激励法等。学法:自主探究法,小组合作学习法等。;; ;;设计意图:
1. 在《向快乐出发》的音乐伴奏下,学生沿着场地边线跟着老师一起做慢跑、侧滑步、前后踢腿等热身活动来避免运动损伤。
2.通过动感篮球操充分调动起学生的运动参与意识。;;设计意图:
1.原地运球比赛,目的在于复习原地运球技术动作。
2.学生通过自己尝试行进间运球,思考并讨论行进间运球与原地运球的不同之处,从而引出本节课的重难??。教师通过提问和引导,让学生归纳出行进间运球的技术要领,从而加深了对行进间运球技术的理解和掌握。
3.教师结合口诀进行讲解示范,从而帮助学生建立起正确的动作表象。
4.“两人面对面推球”练习,可以有效地解决本节课的重点问题。
5.走动中/慢跑中的运球练习,不仅加深了学生对动作要领的理解,解决了本节课的难点问题,而且可以发展学生的左手运球能力。
6.运球找朋友、运球追逐跑和迎面运球接力赛,提升了学生行进间运球的能力,进一步巩固了行进间运球的技术动作。
7.在课课练环节,安排了体能组合练习。目的是让学生在高涨的情绪中既发展了体能,又体验了运动的乐趣和成功的喜悦。;;设计意图:
1.通过放松操达到放松学生的身心的目的。
2.总结时,师生共同参与,教师引导,让学生知道自己这节课学到了什么,学会了什么。促使学生身心愉悦的结束本课学习。;八 、场 地 器 材篮球(5号):36个球拖:36个录音机1台标志杆:4个;九 、 运 动 负 荷预计运动负荷:130次/分钟-140次/分钟左右预计运动密度:40%左右;谢 谢
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