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LOGO202X202X部队心理健康教育身体、情绪、情感、能力、意志、言行等十分调和的人格。社会生活环境中，对待他人彼此谦让，适应能力强。怀有幸福感和信心。对待工作和职业，采取措施充分发挥自己的技能和创造。汇报人：某某某汇报班级：X级X班世界心理卫生学会提出心理健康标准身体、情绪、情感、能力、意志、言行等十分调和的人格。社会生活环境中，对待他人彼此谦让，适应能力强。对待工作和职业，采取措施充分发挥自己的技能和创造。怀有幸福感和信心。马斯洛提出正常心理的标志①充分的安全感；②充分了解估价自己③生活目标能切合实际；④与现实环境保持接触；⑤能保持人格的完整与和谐；⑥具有从经验中学习的能力；⑦能保持良好的人际关系；⑧适度的情绪发泄和控制；⑨对个人的基本要求能作出有限度的个性发挥；⑩对个人的基本要求能作恰如其分的满足。 我国学者心理健康的十大标准（1）较好的社会适应性。（2）性格健全，没有缺陷。（3）情绪和情感的稳定协调。（4）智力正常。（5）意志健全和行为协调。（6）适度的反应能力。（7）心理特点符合心理年龄。（8）注意的集中度。（9）完好的感知能力。（10）思维健全。 LOGO目录目队心理健康教育概述部队心理健康教育的原则和内容部队心理健康教育实施及评价部队心理健康教育应注意的几个问题LOGO第一章节第一章节部队心理部队心理健康教育高数健康教育概述身体、情绪、情感、能力、意志、言行等十分调和的人格。社会生活环境中，对待他人彼此谦让，适应能力强。怀有幸福感和信心。对待工作和职业，采取措施充分发挥自己的技能和创造。部队心理健康教育概述一、部队常见的心理问题心理问题心理问题心理问题心理问题适应问题自我意识问题人际关系问题性与婚恋问题1234部队心理健康教育概述（一）军人常见的适应问题角色变换的心理适应任务转换中的心理适应退役时的心理适应新兵入营后的心理适应日常行为习惯的心理适应军人对社会环境的心理适应部队心理健康教育概述（二）常见的自我意识问题过度的自我接受与过度的自我拒绝过强的自尊与过度的自卑自我中心与盲目从众过分的独立意识与过分的逆反心理部队心理健康教育概述（三）军人人际关系问题缺少知心朋友与个别人难以交往与他人交往冷淡感到交往困难社交恐惧010203性意识困扰:性行为心理困扰：异性恐惧：被异性吸引、性幻想、性梦手淫焦虑不安情绪：M40.0%，F51.4%持否定态度：M31.8%，F39.0%紧张和恐惧；与异性接近的强烈愿望部队心理健康教育概述（四）性与婚恋问题 性行为的社会因素文化差异 美国人年平均性生活次数132次，中国人为56次；美国人以性取向，中国人以食取向。法国人平均有性伴侣16.7个，中国人为2.6个；美国人第一次性生活年龄为16岁，中国为21岁。部队心理健康教育概述二、常见心理问题的成因当兵的有几怪：当兵的有几怪：当兵的有几怪：0204帽子像锅盖被子叠方块起床、吃饭都得快010305当兵的有几怪：当兵的有几怪：裤子似麻袋言谈举止讲究帅部队心理健康教育概述 社会环境个人因素岗台对着吧台；哨楼对着酒楼；军歌对着情歌 个人需要；世界观与价值观；承受能力；性格与气质；成长与疾病部队心理健康教育概述早期经历和家庭环境生活事件特殊的人格特征事件的应对方式武警官兵职业的特点母亲的态度孩 子 的 性 络支 配消极、缺乏主动性、依赖、顺从干 涉幼稚、胆小、神经质、被动娇 宠任性、幼稚、神经质、温和拒 绝反抗、冷漠、自高自大不关心攻击、情绪不稳定、冷酷、自立专 制反抗、情绪不稳定、依赖、服从民 主合作、独立、温顺、社交早期经验及家庭环境母亲的养育态度和孩子性格的关系部队心理健康教育概述添加相应照片添加相应照片推动摇篮的手，就是推动世界的手!教育环境与儿童行为（诺尔蒂）如果儿童生活在批评的环境中——指责如果儿童生活在敌意的环境中——敌意如果儿童生活在嘲笑的环境中——难为情如果儿童生活在羞辱的环境中——内疚如果儿童生活在忍受的环境中——忍耐如果儿童生活在鼓励的环境中——自信如果儿童生活在赞扬的环境中——提高自己身价如果儿童生活在公平的环境中——正义如果儿童生活在安全的环境中——信任他人如果儿童生活在赞许的环境中——自爱如果儿童生活在互相承认和友好的环境中——寻找爱部队心理健康教育概述三、部队心理健康教育工作现状13524观念未能更新，思想不够重视；职责不够清楚，协调配合有差距；机构不健全；人员严重缺乏、心理健康教育水平较低；检查督导不力、心理健康教育流于形式。部队心理健康教育概述四、部队心理健康教育的重要性01有利于提高官兵自我心理保健能力，维护身心健康；02有利于巩固和提高部队战斗力，维护部队安全稳定；03有利于缓解基层心理医生少的矛盾。LOGO第二章节第二章节部队心理健康部队心理健康教育的原则和内容教育的