Java 语言编程高 课程标准.pdf

课程标准 课程名称：Java语言编程高级 课程代码： 适用专业： 大数据技术与应用 制订时间： 目 录 1 课程概述 1 1.1 课程的性质1 1.2 课程定位1 1.3 课程设计思路1 2. 课程基本目标 2 2.1 素质目标2 2.2 知识目标2 2.3 技能目标3 2.4 职业证书融通要求 3 3、课程教学内容及学时安排3 3.1 课程主要内容说明 3 3.2 课程组织安排说明 3 3.3 课程教学内容及要求 3 4 教学实施建议 7 4.1 教学组织建议8 4.2 教学评价建议8 4.3 教材选用9 4.4 课程主讲教师和教学团队要求说明 9 4.5 课程思政要求9 4.6 课程教学环境和条件要求 10 4.7 教学资源的开发与利用 11 4.8 其它11 《Java 语言编程高级》课程标准 课程名称：Java语言编程高级 课程代码 总学时数：80学时 （理论课学时数：40； 实践课学时数：40） 适用专业：大数据技术与应用 1 课程概述 1.1 课程的性质 本课程的功能是通过课堂教学和实践教学相结合，使学生能够深入理解面向 对象概念，清楚的了解Java软件开发工作流程，建立起应用程序的概念，最终 能够掌握Java软件开发的基本方法、基本技能，培养利用eclipse常用工具软 件进行Java应用软件产品的分析、设计、编码、测试的综合应用能力，培养科 学的思维方法，灵活运用知识的能力，实验操作能力，使学生具有较强的发现问 题、分析问题、解决问题的能力，具有毕业后的直接上岗能力 （或经短期培训后 上岗），并且毕业时已具备一定的Java软件开发经验。 1.2课程定位 本课程强调对学生职业岗位能力的培养和职业素养的养成，针对不同环节， 采用恰当的教学方法，有意识、有步骤地将职业能力的训练和职业素养的形成融 入到实际的教学过程中。 本课程按照理实一体、课内外互补、课堂教学与培优工程相结合的课程设计指导 思想，以任务或项目为载体组织教学内容，突出学生的主体地位，在校内实训室 和校外实训基地完成所有教学环节，实现“教、学、做”的有机融合；通过班级 讲授、团队学习、个体辅导、展示交流、技能大赛等手段，实现从模仿到应用到 创新的高职学生递进式培养。 1.3 课程设计思路 本课程标准在设计上本着懂方法，重应用的总体思路，突出体现职业教育的 技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论方法够用， 技术技能过硬的目的。 首先应依据专业人才培养方案中关于人才培养目标的阐述，明确课程目标； 1 其次，结合职业教育课程观、教学观、能力观，基于软件工程的开发过程，以项 目化教学来组织课程内容，在课程内容的选择与排序中，以软件工程实施的不同 阶段、典型任务为载体，将课程内容划分为互相联系的学习情景；第三，通过对 各学习情景中学习目标、主要内容、授课方式、师生要求等各项内容的描述，来 规范课程所要求的内容；第四，通过对课程内容的选取和组合，以一个完整的项 目为载体，完成课程的实施；最后，通过对项目实施过程中各个环节的考察和评 价，来完成对课程的评鉴与考核。 2. 课程基本目标 2.1 素质目标 （1）培养学生团队合作意识 （2）培养学生良好的职业道德和敬业精神 （3）培养学生社会适应能力和吃苦耐劳、踏实肯干的工作精神。 （4）培养学生良好的社会实践能力 （5）培养学生诚信、守时的职业观念 2.2 知识目标 （1）了解什么是API （2）掌握常用包 （3）掌握Object常用方法的重写 （4）掌握Str