进一步提升项目化课程教学水平探析-《考试周刊》(2014年23期).docx

龙源版权所有 进一步提升项目化课程教学水平探析作者：刘松来源：《考试周刊》2014年第23期 摘 要： 作者主要从事学院教育督导工作，2013年度共听了120多位老师的课，其中有很多老师采用了项目化教学法。现就如何进一步完善项目化课程的教学过程，谈谈个人的思考和探索。 关键词： 项目化教学 教学方法 教学水平 项目化教学是高职院校正在探索的一种教学模式，也是常州工程职业技术学院的一种教学方法和特色，近些年，越来越多的老师采用项目化教学法。作为一种新的教学模式，其既存在积极的方面，又出现许多的问题。笔者就如何进一步完善项目化课程的教学过程，谈谈个人的思考和探索。 一、采用項目化教学，教师应该具备的基本素养 项目化教学强调的是学生自主学习，团队协作的能力，教师起到的是引导作用。但这并不是说教师可以很轻松地上课，相反，教师应该具备以下基本素养： 1.教师应展现职业风貌。教师上课时应该穿戴得体，举止端庄，语言文明、抑扬顿挫，教态自然。 2.教师应彰显敬业精神。教师应认真备课，上课提前进入教室做好准备工作，积极与学生沟通，尽量能分层教学。 3.教师应体现育人态度。教师应关心关注每一位学生，为人师表，以德感人、以情动人、以能导人、以理服人。 4.教师应发挥调控能力。教师应合理调整课堂氛围，做到导学、传授、教育有机结合，善于调动学生的学习积极性，营造课堂良好的学习氛围。 5.教师应具有良好的个性修养和心理素质。无论是传统教学还是项目化教学，教师的个性心理品质都会影响学生思想人格的形成，也直接影响教育教学的效果。因此，教师的人格魅力、品行、心理是否成熟强大，对他人及对学生的态度，都会对学生的现在及将来产生深远的影响。 二、教学方法应该多样化 进行项目化教学的教师···试读结束