任务驱动教学法在中职信息技术教学中的应用-《考试周刊》(2014年52期).docx

龙源版权所有 任务驱动教学法在中职信息技术教学中的应用作者：王嘉来源：《考试周刊》2014年第52期 摘 要： 中等职业教育的信息技术教学课程是一门具有浓厚动手色彩的课程，强调实践的重要性与技术的创新性。在具体教学计划中，引入先进的任务驱动教学法，将课堂任务作为学习的主要线索，在老师的帮助下，以学生为主体采用多方位的集体合作方式进行授课学习，实时反馈给予评价信息，将信息技术科学与教学实践完美结合。任务驱动教学法为延拓与发展中等职业教育的信息技术教学课程内容作出了贡献。 关键词： 中等职业教育 信息技术 任务驱动 以学习者为学习中心是现代教育理论着力倡导的，其可以有效促进学习者发挥主观能动性，调动学习积极性与创造性，着力培养学习者主动获取所需知识的能力，提高目的学习的有效性，最终取得良好的教学成效。中等职业教育的信息技术教学课程是一门具有浓厚动手色彩的课程，强调实践的重要性与技术的创新性，这就要求具体的教学过程必须以培养学生自主学习的意识与分析解决问题的能力为主要目标。 一、任务驱动教学法的内涵与意义 任务驱动教学法是人本主义教育思想指导下具体的教育原则之一，任务驱动教学法的出发点是进行有价值的学习，强调学习者通过完成一个又一个的教学任务，最终探寻到一条符合自身情况的知识学习与问题解决之道。 任务驱动教学法激发了学习者对于知识学习的浓厚兴趣，营造了轻松和谐的课堂学习互助氛围，大大提高了单位时间内课堂学习效率。任务驱动教学法的理论基础是建构主义学习理论，这一理论旨在培养学习者自主学习、独立发现并解决问题的能力。一般认为，建构主义学习理论强调学习是学习者经由独立探索与思考后发现的崭新知识体系或认知方式，···试读结束