英语教学设计U5 Why do you like pandas (Section A 2d-3c)参考模板范本.docVIP

PAGE / NUMPAGES 英语教学设计 U5 Why do you like pandas? (Section A 2d-3c) 一、基于标准的目标设计 情感态度目标 1.乐于参与英语活动，喜爱小动物，珍爱动物、热爱大自然。提升发现美、感受美、欣赏美的能力。 知识技能目标 2.（90%学生）能根据读音规则和音标拼读单词pet,leg,cat,sleep。 3.（80%学生）能正确用表示品质的词来描述动物interesting,scary,cute,boring,cool。 4.（75%学生）能真实地表达自己对动物的喜好。 文化意识目标 5. 通过学 习能意识到中西方对家养宠物的态度的不同之处，如在西方，宠物往往被当做家庭的一员，雌性用she指代，雄性用he指代，一般不用it指代。 学习策略目标 6.能正确模音2d,并编写新对话。 教学重难点 重点： 词汇：A： pet,leg ,cat,sleep, B:interesting,scary,cute,boring,cool 句型：A：Why do you like…？ B：Because they’re ... A: Why do you like ...? B: Because they’re... 难点：根据2d 描述，借助修饰词和重点句型，编写新对话。 【目标——活动——评价设计】 学习模块 活动设计 对应目标 评价设计 Lead-in 1.导入话题，提炼本节课重点词汇。 目标2 1.词汇展示。 Revision 2. 通过描述让学生猜出动物以及快速闪烁的形式，观察学生的对单词的掌握情况以及反应力。 目标2 2.给猜对并且正确读出学生的所在小组加分。 Listen, imitate and role-play 3.在听力任务基础上完成对话表演任务。基础较薄弱的同学只需正确读出即可。 目标4 3.参见模音评价量表。 Practice 4.根据所学知识完成题目。 目标3，4 4.填空。 Writing 5.完成写作。 目标1，5，6 5.参加书面表达及修改评价量表。 【课堂教学设计】 教学内容 Step 1. Revision Review t he words about the animals and some words about the description of the words. Purpose：让学生复习所学关于动物以及描述动物品质的单词。（目标2) Step2.Guessing game Give s tudents some description of the animal, according to the description to guess the animal. And during this time, I ask the students “Do you like them? Why do you like them(or why don’t you like?)” Purpose：采用猜词的方式考察学生对单词的记忆以及理解，采用小组加分制，考查学生的记忆力及反应力。（目标2) Step3 Practice Let the studen ts use the names of the animals and the description of the animals to practice the sentence structures. A: Do you like...? A: Do you like...? B: Yes, I do. B: No, I dont. A: Why do you like ...? A: Why dont you like ...? B: Because they are ... B: Because they are ... Purpose：帮助学生练习本课重点句型，通过练习让学生体会情景中单词的应用。（目标2，4） Step4 Presentation Let the stud ents see a video about pet and answer the question “What pets can you see in the video?” Purpose: 通过播放 关于宠物的视频，让学生的注意力转移到这方面，这样不经复习了所学的动物名称，同样也可以让学生比较顺利的学习接下来对话的内容。 Step5 Practice Listen an d an