运用信息技术构建高中地理开放课堂-《江苏教育·中学教学版》(2020年1期).docx

龙源版权所有 运用信息技术构建高中地理开放课堂作者：蒋少卿 蔡珍树来源：《江苏教育·中学教学版》2020年第01期 【摘 要】《普通高中地理课程标准（2017年版）》指出，“信息技术的发展和应用是地理教学改革的助推器，对改变学生学习方式和教师教学方式，帮助学生享有公平而有质量的地理教育具有重要作用”。然而，目前的信息技术的应用仍旧比较传统，但是借助希沃平台、STARC软件、GoogleEarth软件等，会使得学生的探究活动更加自由民主，地理课堂更具有开放性。 【关键词】信息技术;互联网;开放性 【中图分类号】G633.5 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）03-0056-03 【作者简介】1.蒋少卿，江苏省常熟市中学（江苏常熟，215500）教师，高级教师;2.蔡珍树，江苏省海州高级中学（江苏连云港，222062）副校长，正高级教师。 《普通高中地理课程标准（2017年版）》（以下简称“2017年版课标”）指出，“信息技术的发展和应用是地理教学改革的助推器，对改变学生学习方式和教师教学方式，帮助学生享有公平而有质量的地理教育具有重要作用”。目前教室多媒体设备主要借助于投影仪或是交互式电子白板，而在实际应用中，大部分教师仍只是以简单的PPT课件运用为主，其他的媒体形式很少运用，学生的研究、互动和评价方式仍是传统的、有限的。笔者在教学中发现，将希沃平台或者STARC软件运用到地理教学中，对地理开放性课堂的构建十分有效，有助于取得较好的教学效果。 “希沃白板”是一款信息化在线教学平台，借助电脑或是电子白板即可实现网上多媒体教学。目前，希沃白板在被不断改进优化，功能越来越丰富，支持云课件、素材加工、学科教学等多种功能，课堂互动性强。 “STARC云端一体化教学环境”（以下简称“STARC软件”平台）是基于“盘古”课堂教学平台发展起来的。硬件主要包括电子双板、投影机和互联网计算机。平台有教师端和学生端，在互联网的环境下可通过交互服务器进行连接，从而实现课堂互动。 教师在教学过程中可构建开放性课堂。开放性课堂是指作为一种与封闭性教学相对立的课堂教学模式，它是指在教师主导作用下，发挥学生的主体性，学生能以多种形式全面发展自我的教学方式。它包括目标开放、内容相对开放、学习方法开放、思维开放、学习成果开放、学习环境开放、学习评价开放等。开放性课堂对培养学生的创新意识、创新精神···试读结束